Педагогическое управление инновационной деятельностью в средней школе

• Автор: Габдрахманова, Клара Фаткуллиновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Сургут
• Количество страниц: 218 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки педагогического управления инновационной деятельностью педагогов как фактора целевого развития образовательного учреждения.
1.1 Педагогическое управление инновационной деятельностью педагогов как психологопедагогический феномен.
1.2. Роль управления инновационной деятельностью педагогов в развитии образовательного учреждения
1.3. Программноцелевой подход как средство педагогического управления инновационной деятельностью педагогов.

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытнопоисковая работа по реализации педагогических условий эффективности педагогического управления инновационной деятельностью педагогов в образовательном учреждении.
2.1. Изучение и оценка инновационной деятельности педагогов в общеобразовательном учреждении
2.2. Методика реализации педагогических условий педагогического управления инновационной деятельностью педагогов в общеобразовательном учреждении
2.3. Динамика развития инновационной деятельности педагогов общеобразовательного учреждения
Выводы по второй главе
Заключение
Выводы по диссертации
Список литературы


А., Кондаков М. И., Кричевский Р. Я., Лошакова Т. Ф., Пикельская B. C., Поташник М. М., Портнов М. Л., Симонов В. П., Стрекозин В. П., Худоминский П. В., Шакуров Р. Х., Шамова Т. И. и другие. Если раньше в педагогической литературе более широко рассматривались принципы управления, а цели управления не нашли отражения ни в одном исследовании, если только некоторыми авторами были сделаны попытки описания функции управления, то сегодня в педагогической науке достаточно глубоко и системно представлены практически все аспекты управления общеобразовательной школой и образовательным процессом. Прежде чем приступить к исследованию вопроса, сформулированного в теме работы, определимся, что мы будем понимать под терминами «управление», «педагогическое управление», «проектное управление», «проект», «менеджмент». Остановимся на некоторых важных аспектах данных понятий, проанализируем определения, данные различными источниками и авторами. Бабанский . К. Организованная планомерная деятельность, направленная па упорядочение, совершенствование и развитие. Вазииа К. Я. Функция организованных систем (биологических, социальных, технических), обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности реализации цели. Васильев Ю. В. Категория, обозначающая процесс перевода объекта из одного состояния в другое. Конаржевский Ю. Л. Функция, вид деятельности по руководству людьми. Поташник М. М. Целеустремленная деятельность всех субъектов, направленная на обеспечение становления, стабилизацию, оптимальное функционирование и обязательное развитие школы. Портов М. Л. Целенаправленный метод организации общественных отношений, совокупность взаимоотношений, которые складываются в процессе выработки, принятия и реализации управленческих решений. Симонов В. Г1. Специфический вид интеллектуальной деятельности, реализующейся через умение руководителя школы воздействовать на управляемые субъекты путем научно-обоснованного планирования, организации и контроля их деятельности и добиваться на этой основе реальных социально-значимых целей. Шамова Т. Н. Создание условий для комфортного сотрудничества всех участников педагогического процесса в становлении личности ребенка. С.И. Ожегов. Словарь русского языка. М., . С. 4 Управление, -я, ср. Деятельность органов власти. Органы государственного управления. Местное у. Совокупность приборов, приспособлений, устройств, посредством которых управляется ход машины, механизма. Рычаги управления. Крупное подразделение какого-нибудь учреждения, крупное административное учреждение. Иллюстрированный энциклопедический словарь. М., . С. 9 Управление, функция организов. Советский энциклопедический словарь. М., . С. Управление, элемент, функция организов. Социальное У. Различают стихийное У. У., осуществляемое обществ, ни-тамн и орг-циями (гос-во и др. Границы, содержание, цели и принципы социального У. В буржуазном обществе основано на частной капиталистической собственпостп. Советский энциклопедический словарь. М., . С. Управление, вид подчинит, синтакснч. Свойствами управляющего слова (глагол «желать» управляет винительными и дательными падежами: «желать счастья молодым»). Философский словарь. М., . С. 6 Управление - функция организованных систем (биологических, технических, социальных), обеспечивающая сохранение их структуры, поддержания режима деятельности, реализацию ее программы, цели. П.И. Третьяков Под управлением будем понимать целенаправленную деятельность субъектов управления различного уровня, обеспечивающую оптимальное функционирование и развитие управляемой системы, перевод ее на новый, качественно более высокий уровень по фактическому достижению целей с помощью необходимых оптимальных педагогических условий, способов, средств п воздействий. На основе анализа литературы, исследований по управлению образовательным учреждением и собственного опыта мы придерживаемся определении «управления» данное П. И. Третьякова, так как оно, на наш взгляд, самое емкое, содержательное и включает в себя идеи других авторов.