Психолого-педагогические условия профилактики и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в системе отношений "учитель-ученик"

• Автор: Георгян, Агваник Рафиковна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 192 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Г лава I. Теоретикомегодологические основы исследования категории конфликт в современной педагогике

1.1 Категория конфликт в психологопедагогической

литературе

1.2 Структурнодинамическая модель конфликта в современном

человекознании

1.3 Конфликт в системе отношений учительученик

Выводы
Глава II. Методика и организация исследования моделей поведения в конфликтных ситуациях в современной школе
2.1 .Организационносодержательные особенности исследования конфликтных ситуаций в системе отношений учительученик
2.2. Психологопедагогические условия конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в системе учительученик. 5 Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАН ЮЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Подобная; трактовка подтверждается и другими источниками, где в качестве различных форм- социального конфликта рассматриваются столкновения отдельных личностей, внутрисемейные трения; конкурентная борьба1, монополий; гражданские войны, военные перевороты, все типы международных конфликтов, независимо от их характера [7, с. В отечественных исследованиях принято вести различие конфликтов с точки зрения уровней функционирования социальной сферы и ее элементов, в соответствии с чем выделяются социальные, социально-психологические и психологические конфликты. Социальный конфликт отечественное обществоведение рассматривает как обострение социальных противоречий, столкновение, в котором стороны представлены социальными общностями - этническими группами, классами, государственными образованиями и т. Типичным является следующее определение социального конфликта - «предельный случай обострения социальных противоречий, выражающийся в столкновении различных социальных общностей - классов, наций, государств, социальных групп, социальных институтов и т. Часто, особенно в последние годы, в отечественной социологической литературе встречаются определения социального конфликта, несущие на себе отпечаток явного влияния позиции Л. Козера; при этом (как и у Козера) нередко допускается смешение микро- и макроуровня взаимодействия, неправомерное отождествление межличностного и межгруппового взаимодействия [5, с. Поскольку любая социальная проблема неизбежно включает в себя психологические аспекты, то для ее понимания необходимо обращение к психологическим факторам и закономерностям взаимодействия между людьми, выявляемых социальной психологией. Предметом психологического изучения считаются внутриличностный, межличностный и межгрупповой виды конфликтов. Понятие внутриличностного конфликта объединяет категорию психологических конфликтов, представляющих собой столкновение различных личностных образований (мотивов, целей, интересов и т. Именно этот вид конфликтов стал предметом наиболее пристального изучения в психологии. Классическим считается различение трех основных видов внутриличносгных конфликтов, описанных К. Левиным: индивид находится, перед необходимостью выбора между двумя позитивными, или двумя негативными возможностями;-один и тот же объект одновременно наделен как позитивной, так и негативной валентностью. На уровне^ личностных психологических конфликтов принципиально могут быть выделены отдельные подуровни. Гак, Е. Этот пример еще раз демонстрирует принадлежность содержания понятия «психологический конфликт» к психологической практике, в которой еще со времени психоаналитической классики существует тенденция, отождествления конфликта с личностными проблемами вообще. В'более поздних работах Ф. Е. Василюком был предпринят анализ таких понятий, как «стресс», «фрустрация», «конфликт», «кризис», позволивший автору провести их четкое разграничение, связать конфликт с деятельностью сознания, направленной на достижение согласованности и непротиворечивости внутреннего мира [, с. Другой ученый, В. По мнению Л. Н. Лебедева, конфликт - «осознанное противоречие между людьми в условиях. A.Г. Здравомыслов считает, что при определении понятия «конфликт» мы чаще всего сталкиваемся с попыткой подвести его под более широкую категорию противоречия. B.й. С. 5];. Психологи В. И. Брудный^ и В. А. Семенова определили конфликт как «столкновение, но не. Р.Б. Гиттельмахер, А. С. Когаловская и Ю:Б. Марушкин правомерно» считают межличностный' конфликт проявлением противоречий, выражающихся* в противоборстве но меньшей мере двух сторон; действие которых направлены на достижение взаимоисключающих интересов. Однако все эти определения: не отражают ни эмоционального компонента, ни- широты мотивов* конфликтующих ¦ сторон. Этот пробел частично восполняет подход Н. В: Крогиус; предлагающего рассматривать межличностный конфликт как «противодействие или реальное соперничество по меньшей мере двух субъектов, в которое каждый из них вступает, побуждаемый часто несовместимыми личными мотивами, интересами' и смыслами»:. Обоснованность ' . Б.Ф. Ломов: мотива, цели, планирования действий, переработки, информации; принятия решения, отражения результатов и условий этой деятельности [ с.