Педагогические условия укрепления здоровья учащихся в учреждениях внесемейного воспитания

• Автор: Славгородская, Марина Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 174 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава I. Педагогические условия воспитательного процесса по

укреплению здоровья детей, проживающих вне семьи.

1.1. Сохранение здоровья учащихся, проживающих в учреждениях вне семейного воспитания как педагогическая проблема.
1.2. Теоретические подходы формирования и укрепления здоровья учащихся в учреждениях внесемейного воспитания.
1.3. Определение совокупности педагогических условий по укреплению здоровья детей, проживающих вне семьи.

Выводы но первой главе

Глава II. Опытнопоисковая работа по реализации совокупности педагогических условий укрепления здоровья учащихся учреждений внесемейного воспитания.
.1. Проектирование здоровьесберегающей воегштательнообразовательной среды для учащихся в учреждениях внесемейного воспитания.
.2. Методы и формы реализации педагогических условий укрепления здоровья детей, проживающих вне семьи.
.3. Анализ опытнопоисковой работы по внедрению совокупности педагогических условий, укрепляющих здоровье детей, проживающих вне семьи.
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы


Разработанный в ходе исследования учебно-методический комплекс, здоровьссберегающие-воспитательные групповые и индивидуальные программы, внедрены в. Сибирского региона, под научным руководством автора разработана система здоровь-есбережения школы-интерната, Программы развития школ-интернатов с обязательным блоком формирования, сохранения и укрепления здоровья воспитанников. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ BOCIШТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, ПРОЖИВАЮЩИХ ВНЕ СЕМЬИ. Сохранение здоровья учащихся, проживающих в учреждениях виесемсйного воспитания как педагогическая проблема. Критическая демографическая ситуация, сложившаяся к концу XX в. Проблема сохранения здоровья является значимой во всех странах, и, особенно, в странах бывшего Советского Союза. С г. Последние десять лет смертность превышала рождаемость. Продолжительность жизни в России составляет ,4 года - это самый низкий показатель среди Европейских государств. Согласно опубликованным данным, в настоящее время почти половина мужчин умирает в трудоспособном возрасте. Относительная стабильность численности населения страны сохраняется за счет притока мигрантов из стран Содружества (Г. Л. Апанасенко; Государственный доклад о состоянии здоровья России, ) [, ]. Состояние здоровья населения в Сибири отражает еще более неблагополучную картину (В. П. Казначеев, ; H. H. Гребнева, А. Б. Загайио-ва, ; В. А. Труфакин, В. И. Хаснулин, ) [, , 7]. В.А. Труфакин, В'. И. Хаснулин, ) [7]. У населения выражены сезонные депрессии (A. A. Путилов, ) [2], гипо- и авитаминозы, по социально-экономическим причинам питание несбалансированно (Р. И. Айзман, ; Е. Г. Блинова, ; Е. Б. Кравец и др. Согласно статистическим данным, Кузбасс занимает ведущее место по загрязненности среди других регионов Сибири. Уровень заболеваний детей в-г. Новокузнецке превышает общероссийский по всем классам. Результаты мониторинга здоровья детей, проведенные Новокузнецким институтом повышения квалификации врачей совместно с администрацией города, показали, что 0 % детей Новокузнецка имеют нарушения здоровья. Важным аспектом социального здоровья- нации является как состояние психического и соматического здоровья людей, так и общеобразовательный уровень населения. Общеизвестно, что эффективное обучение школьников в общеобразовательной школе определяется не только системой образования; но и их физическим и психическим здоровьем. Известно также, что развитие производства и общества во второй половине XX в. Потребность в увеличении объема материала в условиях дефицита времени вызвала, в свою очередь разработку и применение методов интенсивного обучения; Все это существенно увеличило информационную нагрузку на учащихся. При этом наиболее уязвимым оказались учащиеся первых и вторых классов, ученики инновационных классов, учащиеся, воспитывающиеся в учреждениях интернатного типа. Одновременно с этим произошли существенные изменения в образе жизни населения. Кроме того,, дети испытывают колоссальный прессинг агрессивной телевизионной и наружной рекламы. По данным детской медико-психологической службы в городах Томске и Северске % детей-младших классов и % школьников;старших классов, находятсяу в состоянии нервно-психического напряжения, - % детей нуждаются в. Специалистами Сибирского медицинского университета, ЦМСЧ-, НИИ’ТФ'СО РАМН показано, что среди. Лишь у % детей оказались неизменными миндалины, у остальных преимущественно имела гиперплазия . II степени. Каждый четвертый школьник, имел отклонения со стороны органов пищеварения. У каждого'пятого школьника в- возрасте. Резкое снижение уровня здоровья'детей, произошедшее практически на наших глазах, объясняется рядом факторов. Среди них принято называть наследственные, экологические, качество медицинской помощи, социальные, образовательные и образ жизни. Необходимо. По мнению Н;Е. Щурковош «учреждения для постоянного• содержания маленьких детей, оказавшихся без семьи,' представляют собой средоточие патогенных условий и факторов. Важнейшим из этих факторов является отсутствие или нарушение у ребенка глубокой и надежной эмоциональной связи с близким взрослым, чаще всего с матерью.