Формирование психологической устойчивости курсантов вузов МЧС России к экстремальным факторам профессиональной деятельности

• Автор: Косман, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 05.26.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 217 с. : 15 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНОТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ

ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ГПС МЧС РОССИИ К ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ ФАКТОРАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. .
1.1. Характеристика видов чрезвычайных ситуаций и условий профессиональной деятельности сотрудников ГПС МЧС России.

1.2. Современные представления о критической ситуации. Стресс,

фрустация, конфликт и кризис

1.3. Стресс как фактор психологического воздействия на человека

1.4. Психологическая защита как средство повышения устойчивости к критическим ситуациям.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования.

2.2. Методы ментального тренинга
2.3. Ментальные методы формирования психологической самозащиты от сбивающих влияний
ГЛАВА 3. НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
ЛИЧНОСТИ.
3.1. О силе Я и психологической защите.
3.2. Механизмы защиты и проблемы формирования психологической устойчивости
3.3. Механизмы психологической устойчивости
3.3.1. Самоконтроль и самознание
3.3.2. Самооценка личности
3.3.3. Устойчивость личности
3.4. Формирование системы психологической защиты от негативных воздействий критических ситуаций.
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Пожары и взрывы — самые распространенные причины чрезвычайных событий в современном индустриальном мире. Наиболее часто и, как правило, с тяжелыми социальными и экономическими последствиями они происходят на взрывоопасных объектах. Это, прежде всего, жилой сектор, промышленные предприятия, в производственных циклах которых используют взрывчатые, легковоспламеняющиеся и горючие вещества, а также железнодорожный и трубопроводный транспорт, несущий наибольшую нагрузку при перемещении пожаро- и взрывоопасных грузов. Схема 1. Аварии с выбросом (угрозой выброса) сильнодействующих ядовитых веществ опасны прежде всего своим воздействием на здоровье населения и на экологическое равновесие в местах расположения опасных объектов, где может произойти утечка вредных химических продуктов при повреждениях емкостей, в процессе их производства, хранения, переработки и транспортировки. Такие аварии имеют, как правило, сложный комбинированный характер и сопровождаются тяжелыми последствиями. Так, некоторые вещества в определенных условиях (например, при пожарах) в результате химических реакций могут образовывать ядовитые соединения, опасные для всего живого. Гидродинамические аварии возникают в основном при разрушении (прорыве) гидротехнических сооружений, чаще всего плотин. В России имеется энергоблоков на 9 атомных электростанциях (АЭС), 3 исследовательских ядерных установок, промышленных предприятий топливного цикла, 8 научно-исследовательских организаций, выполняющих технологические разработки и исследования с использованием ядерных материалов, 9 атомных судов, а также тыс. Практически все действующие российские АЭС расположены в густонаселенной европейской части страны. В -километровой зоне этих АЭС проживает более 4 млн. Вместе с тем, развивая ядерную энергетику в интересах экономики, нельзя забывать о безопасности и здоровье людей, так как ошибки могут привести к катастрофическим последствиям. Всего с момента начала эксплуатации атомных станций в странах мира произошло более 0 инцидентов и аварий различной степени сложности. Наиболее характерные из них: в г. Уиндсксйле (Англия), в г. Санта-Сюзанне (США), в г. Айдахо-Фолсе (США), в г. АЭС Три-Майл-Айлеид (США). Авария на Чернобыльской АЭС в г. Результат чернобыльской катастрофы известен — гибель и заражение людей, вывод из производства значительных площадей сельскохозяйственных угодий, остановка промышленных предприятий (). Таким образом, профессиональная деятельность сотрудников ГПС МЧС России в силу своего предназначения и условий выполнения служебных задач сопряжена с целым рядом факторов, оказывающих экстремальное воздействие на организм, повышая напряженность работы всех систем, обеспечивающих его работоспособность. Так, участие личного состава в ликвидации последствий ЧС различного характера характеризовалось наличием реальной или потенциальной угрозы безопасности личности. Экстремальные ситуации, возникающие в результате аварий и катастроф природного и техногенного характера также характеризуются непредсказуемостью возникновения и развития, а следовательно и большей опасностью для населения и личного состава, выполняющего задачи по ликвидации их последствий. Все это создает дополнительный спектр неблагоприятных факторов, воздействующих не личный состава и приближающихся зачастую к экстремальным. В связи с этим необходимо выявление закономерностей и обоснование средств, методов и способов действий курсантов в экстремальных ситуациях, формирования их психологической устойчивости к негативным условиям профессиональной деятельности. Важнейшей особенностью учебно-воспитательного процесса вуза ГПС МЧС России является его ярко выраженная целевая направленность - подготовка специалиста с высшим техническим образованием для ГПС МЧС России (Схема 2). Учебно-воспитательный процесс в вузе направлен на приобретение специальных знаний, практических навыков, формирование и развитие профессионально-значимых качеств у обучаемых (2). Учебный план вуза является системообразующим документом, в котором регламентирована деятельность учебного заведения. ЧС и очагах поражения.