Динамика психологического состояния сотрудников специального подразделения МВД в процессе адаптации к условиям служебной деятельности

• Автор: Раздобурдина, Елена Павловна
• Шифр специальности: 05.26.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 161 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Обзор литературы.

1. Эволюция взглядов на проблему деятельности как фактора формирования и развития личности в веках

2. Понятие экстремальные условия деятельности.

3. Анализ теорий изучения личности в рамках адаптационного синдрома.

4. Содержание процессов адаптации сотрудников ОВД в условиях осуществления напряженной деятельности .
5. Изменение личности сотрудников ОВД под влиянием стрессогенных факторов служебной деятельности 1.

ГЛАВА II. Материал и методы исследования.

1.Общая характеристика материала исследования.

2.Проведение психологического обследования

3.Математикостатистическая обработка ч.
ГЛАВА III. Условия формирования И развития личностных особенностей сотрудников специального подразделения.
1.Специфика профессиональной деятельности.
1.1.Функции и режим работы бойцов подразделения.
1.2.Основные направления деятельности.
2.Психологический портрет сотрудников подразделения.
2.1.Типологические группы.
2.2. Основные характеристики личностной структуры.
2.3.Психологические критерии для отбора кандидатов на службу
3.Период службы в подразделении как этап формирования личностных особенностей бойцов.
3.1 .Анализ изменяющихся условий служебной деятельности
3.2.Динамическая характеристика социодемогрзфических
параметров обследуемых
3.3.Основные структурнодинамические характеристики личности
4 Анализ факторов напряженности, актуальных для обследуемого контингента
4.1.Факторы мотивационной напряженности
4.2.Факторы служебной напряженности
4.3.Факторы социальнопсихологической напряженности ГЛАВА IV. Адаптация сотрудников и этапы построения программы психологического обеспечения личного состава подразделения.
1. Структурнодинамические особенности и этапы развития адаптационного механизма
1.1 .Первый этап адаптационный баланс личности
1.2.Второй этап активизация адаптационного механизма
1.3.Третий этап переадаптация и компенсация вторичных защитных механизмов личностной структуры
1.4.Психосоматическая заболеваемость сотрудников 1 2.Общая оценка профессиональной адаптации обследуемых.
2.1 .Диагностика дезадаптивных вариантов реагирования
2.2.Основные симптомы дезадаптивного состояния личности
2.3.Взаимосвязь структурнодинамических особенностей и
вариантов адаптивного поведения личности
3.Основные этапы построения программы психологического обеспечения.
3.1.Первый этап подготовительный
3.2.Второй этап выделение типологических групп с
различными вариантами адаптивного поведения
3.3.Третий этап проведение основных мероприятий медикопсихологической реабилитации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ


Это способствовало разработке комплекса мероприятий, направленных на психосоциальную реабилитацию этих лиц. Результаты исследования и методические рекомендации внедрены в теоретикопрактическую подготовку руководителей и кадрового аппарата подразделения. Организована отработка навыков индивидуальнодифференцированного подхода и комплектования групп для выполнения боевых задач с учетом структурнодинамических особенностей лиц, работающих в экстремальных условиях. Результаты исследования использованы в качестве методических материалов и рекомендаций для практических психологов и руководителей специальных подразделений МВД акт внедрения от г. Центров психологической диагностики УВД акт внедрения от г. Практическая конференция по проблемам моральнопсихологической подготовки сотрудников ОВД МВД РФ. АГМА, посвященная летию создания первой в стране Проблемной лаборатории по изучению адаптации человека к условиям Севера. Научная конференция молодых ученых и студентов, посвященная летию образования Архангельской Государственной Медицинской Академии и летию студенческого научного общества. Зональный семинар практических психологов Северного УВД на транспорте и УВД Архангельской области. Архангельской Государственной Медицинской Академии. Совместное заседание проблемных комиссий АГМА г. ГЛАВА I. Эволюция взглядов на проблему деятельности как фактора формирования и развития личности в 1ХХХХ веках. Наука станет понастоящему фундаментальной, если будет руководствоваться теоретикометодологическими основаниями и опираться на практический опыт. Б.Г. Ананьев, Г. С. Батыгин, Функция методологии двояка она позволяет описать и оценить деятельность с точки зрения внутренней организации, а также в ее рамках вырабатываются рекомендации и правила те нормы, которыми следует руководствоваться в своей деятельности. А.М. В нашем случае основанием послужило рассмотрение внутренней организации деятельности специальных подразделений Органов Внутренних Дел далее спецподразделения ОВД. С точки зрения теории в таком исследовании можно выделить несколько аспектов деятельность и личность, личность и временной промежуток, личность и адаптация. Проблема деятельности и личности является одной из основополагающих в современной психологии. Разработки этой проблемы ведутся в русле общественных психологических теорий. Бодалев, КА. АльбухановаСлавская, Использование категории деятельности отличительная черта отечественной психологии. Л.П. Буева, . По А. Н.Леонтьеву деятельность форма активности. Она соотносится с мотивом мотив то, ради чего совершается деятельность, а деятельность совокупность действий, которые вызываются мотивом. По С. Л.Рубинштейну , деятельность определяется своим объектом, но не прямо, а через ее внутренние закономерности вообще, внешние причины действуют через внутренние условия. При объяснении психических явлений в качестве системы внутренних условий выступает личность с ее сложной многоуровневой структурой. В советской психологии сложилась парадигма, что решающую роль в развитии, формировании и становлении личности профессионала играет деятельность. Однако рассмотрение проблемы структурнодинамических особенностей личности, на наш взгляд, не должно сводиться только к одностороннему изучению влияния определенных условий профессиональной деятельности на личность. Ведь сложность и многообразие связей личности и профессиональной деятельности диалектически обусловлены, с одной стороны, прежде всего активностью субъекта с определенной развитостью личностных черт в том числе его направленности, жизненного опыта, определенных компенсаторных возможностей, а с другой спецификой деятельности и ее всевозможными характеристиками. К.А. АльбухановаСлавская, Л. С.Л. Рубинштейн реализует идею того, что сущность субъекта и проявляется и формируется в действии. Человек, его сознание и психика, пишет он, не замыкаются в непосредственной данности субъекту, а выражаются в деятельности, реализуются в ней. Одновременно в деятельности раскрывается и другая зависимость, идущая от объекта к субъекту . Ф.Е. Василюк, Е.