Электронная библиотека как средство повышения эффективности информационного обеспечения в системе среднего общего образования

• Автор: Цветкова, Анна Львовна
• Шифр специальности: 05.25.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 192 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. РАЗВИТИЕ ПРОЦЕССОВ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ ЭБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ..

1.1. История развития информатизации в России

1.2. Коллекции электронных ресурсов как основа формирования электронной библиотеки .

1.3. Информатизация образования

1.4. Автоматизация детских и школьных библиотек как первый этап информатизации ШБ .

ГЛАВА 2. РОЛЬ И МЕСТО ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ В ПРОЦЕССЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ФОНДОВ ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
2.1. ИКТКОМПЕТЕНТНОСТЬ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ.
2.2. ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА НА ОСНОВЕ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.3. ИНФОРМАТИЗАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ.
2.4. ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ.
2.5 НОВЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ ШКОЛЫ
ГЛАВА 3. СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА ОКРУЖНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА СЕВЕРОЗАПАДНОГО УЧЕБНОГО ОКРУГА Г. МОСКВЫ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ.
3.1. Информатизация школьной библиотеки на современном этапе
3.2. ИНФОРМАТИЗАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОКРУЖНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА СЗОУО ДОГМ
3.3. ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА ОМЦ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЭБ МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА
3.4. Технология создания информационной среды ОМЦ на основе оболочки Мооэье
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В разработке базовой модели организации ЭБШ, которая может послужить основой обобщенной модели построения электронной библиотечной школьной системы страны в целом. В выделении показателей эффективности использования ЭБШ для информационного обеспечения образовательного процесса. Результаты диссертационного исследования были использованы автором при создании структуры информационной среды методического центра. Предложения по предоставлению централизованного доступа к образовательным ресурсам в электронном виде, высказанные автором в исследовании и представленные на заседании научно-методического Совета окружного методического центра Северо-Западного учебного округа г. Информатизация школьных библиотек является неотъемлемой составляющей информатизации образовательного процесса в целом и сегодня должна основываться на новой форме внедрения информационных технологий в деятельность традиционных школьных библиотек - создании электронной библиотеки школы. Наличие информационной среды является необходимым условием успешной информатизации образования, способствует формированию единого пространства деятельности, доступного всем участникам образовательного процесса не только в помещении школы, где идет образовательный процесс, но также из любой точки доступа в Интернет. Таким образом, ЭБШ должна создаваться на основе информационной среды образовательного учреждения. Показатели эффективности использования ЭБШ для информационного обеспечения образовательного процесса могут быть разделены на прямые и косвенные. Косвенным показателем является повышение эффективности обучения в целом (с учетом использования электронных информационных ресурсов для открытого обучения). ЭБ становятся фондами учебных, методических и т. В структуре электронной библиотеки должен быть выделен обучающий блок, который не является системой электронного обучения (E-leaming), но использует формы электронного интерактивного обучения. Апробация и внедрение результатов исследования. Базой исследования являлся муниципальный орган методической службы -Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования педагогов Окружной методический центр Северо-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы, а также образовательные учреждения, входящие в систему образования Северо-Западного учебного округа города Москвы. Материалы исследования неоднократно обсуждались на международных конференциях - «Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества» (Крым-), «Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса» (Крым-, , гг. Библиотечное дело-: традиции и инновации развития в информационном обществе», Всероссийской научно-практической конференции «Инновационные модели - основа кадровой модернизации муниципальных методических служб РФ» ( г. Глава 1. Это проявилось в интенсивном усовершенствовании средств компьютерной техники и техники связи, в возникновении новых и дальнейшем улучшении уже существующих информационных и телекоммуникационных технологий. История развития информатизации началась в США с -х гг. Японию и с конца -х годов Западную Европу. В немалой степени это было связано с развитием компьютерной техники и сетевых технологий. Материальное производство и другие сферы деятельности человека все больше стали нуждаться в переработке огромного количества информации. Универсальным техническим средством обработки любой информации является компьютер, а телекоммуникационные средства служат для связи и передачи информации. Появление и развитие компьютеров - это необходимая составляющая процесса информатизации общества. В настоящее время все страны мира в той или иной степени развивают процесс информатизации. Как уже говорилось выше, первыми в области развития информатизации были США, Япония и страны Западной Европы. В последние годы там развернуты общенациональные программы, на которые выделяются большие государственные субсидии. Так, объем расходов США на информатизацию в последние годы достигает нескольких сот миллиардов долларов в год.