Разработка технологии поддержки мультимедийных ресурсов обучения

• Автор: Казаков, Владислав Витальевич
• Шифр специальности: 05.25.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 128 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы.

Цель и задачи работы

Научная новизна.

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА защиту

Практическая ценность.

Представление работы.

Личный ВКЛАД.

Структура и объем работы.

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА ДИСТАНЦИОННОЙ ЛЕКЦИИ ОТ ТЕХНОЛОГИЙ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ ДО ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ТРЕБОВАНИЙ.

1.1 ВОЗМОЖНОСТИ ВИДЕОКОММУНИКАЦИЙ ДЛЯ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ.

1.2 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ.
1.3 Обзор существующих систем дистанционного чтения лекций.
1.4 Пользовательские требования к системам дистанционного чтения лекций и их сравнительный анализ
Выводы ГЛАВЫ.
ГЛАВА 2. МОДЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ЛЕКЦИЙ, МУЛЬТИМЕДИА ЛЕКЦИЯ КАК РЕСУРС ОСОБОГО ТИПА
2.1 ФАЗЫ организации ОБУЧЕНИЯ с ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ЛЕКЦИЙ
2.2 Модель информационных процессов фазы проведения лекции.
2.3 Модель информационных процессов фазы подготовки лекции.
2.4 Модель информационных процессов фазы повторного использования
2.5 Мультимедиа лекция как ресурс особого типа.
Выводы ГЛАВЫ.
ГЛАВА 3. АРХИТЕКТУРА СИСТЕМЫ И МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ДИСТАНЦИОННОЙ ЛЕКЦИИ .
3.1 Общие принципы архитектурного решения
3.2 Архитектура системы
3.3 Модель взаимодействия участников лекционного процесса
3.4 Техника представления учебных материалов через команды управления
3.5 Интеграция видеоконференцсвязи на основе отделяемого модуля
3.6 Организация подсистемы записивоспроизведения
3.7 Профиль стандартов, спецификаций и рекомендаций
Выводы главы.
ГЛАВА 4. ИНФОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕДАЧИ МУЛЬТИМЕДИА ЛЕКЦИЙ.
4.1 Система управления учебными материалами как основная часть системы дистанционного чтения лекций
4.2 Термины постреляционных систем. Понятия класс, элемент, атрибут, типы атрибутов.
4.3 Модель данных хранения и представления учебных материалов.
4.4 Модель данных редактирования учебных материалов.
4.5 Модель данных процесса чтения лекции
4.6 Модель данных повторного использования
4.7 Модель данных модерироваиия учебных курсов
4.8 МОДЕЛЬ данных администрирования системы.
4.9 Расширяемость модели
ГЛАВА 5. РАЗРАБОТКА, ОТЛАДКА И ТЕСТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ЛЕКЦИЙ МУЛЬТИМЕДИА ЛЕКТОРИЙ
5.1 Общие принципы построения системы.
5.2 Построение системы управления учебными материалами на базе ЛЕММА
5.3 Разработка компоненты видеоконференцсвязи на платформе ОжееяеисеХР
5.4 Типовой ряд полиморфных демонстрационных объектов и возможности его расширения
5.5 Реализация подсистемы записивоспроизведения дистанционных лекций
5.6 Реализация подсистемы конвертации лекций Мультимедиа лектория на локальные носители
5.7 Реализация подсистемы конвертации лекций Мультимедиа лектория в вебориентированные форматы
для просмотра через веббраузер
5.8 Отладка программного комплекса и достижение оптимальных параметров.
5.9 Тестирование Мультимедиа лектория в режимах юникаст и мультикаст.
Выводы главы.
ГЛАВА 6. АПРОБАЦИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
ЛИТЕРАТУРА


Преобразование записанной дистанционной лекции в самостоятельное электронное средство обучения. Таким образом, представляется актуальным проведение исследований и разработка технологии поддержки прикладных систем электронного обучения, предназначенных для ведения дистанционной лекционной деятельности, предполагающая их рассмотрение как информационных систем особого рода. Целью работы является исследование феномена дистанционной лекции, как информационного процесса, разработка структур и форматов данных для хранения и представления Мультимедиа лекций. Анализ существующих решений и технологий, применяемых в дистанционной лекционной работе, определение основных пользовательских требований к структурам данных и системам, обеспечивающим управление лекционными процессами. Мультимедиа лекции, как самостоятельного информационнообразовательного ресурса нового типа. Проектирование архитектуры управления основными информационными процессами дистанционной лекционной работы, обеспечивающей взаимодействие участников дистанционного лекционного процесса как пользователей системы в соответствии с их ролями и техническими возможностями. Разработка профиля стандартов для хранения и передачи дистанционных мультимедиа лекций. Разработка инфологической модели базы данных информационной системы, осуществляющей подготовку, хранение и представление дистанционных мультимедиа лекций. Разработка программной системы, обеспечивающей комплексное ведение дистанционной лекционной работы, и апробация системы в практике дистанционного обучения разных уровней образования. Предложен новый подход к построению программных комплексов поддержки дистанционной лекционной работы на основе специализированной системы управления учебными материалами, сопряженной с системой видеоконференцсвязи. Создан новый тип образовательных ресурсов Мультимедиа лекция, предназначенный для хранения и представления совокупности материалов и процессов дистанционной лекции. Разработана оригинальная информационная модель дистанционной лекционной работы, комплексно описывающая стадии подготовки и проведения дистанционных лекций, а также их последующее преобразование в переиспользуемые электронные средства обучения. Спроектирован и реализован комплекс программного обеспечения Мультимедиа лекторий, обеспечивающий построение прикладных информационных систем дистанционной лекционной работы с рядом функций, впервые реализованных в системах образовательных видеоконференций. Структура информационных объектов и процессов системы дистанционной лекционной работы, схема данных Мультимедиа лекции, как нового информационного ресурса. Инфологическая модель информационной системы хранения и передачи дистанционных мультимедиа лекций, учитывающая стадии подготовки, проведения лекций, а также их преобразования в многократно используемое электронное средство обучения. Мультимедиа лекторий, обеспечивающую комплексное ведение дистанционной лекционной работы. Результаты работы использованы при выполнении проектов Федеральной целевой программы Научные и научнопедагогические кадры инновационной России на гг. ГК П4 от г. Создание научнотехнического задела, направленного на разработку новых, эффективных с позиций функциональности и безопасности, основанных на онтологиях, мультиагентных технологий управления распределенными разнородными информационными хранилищами и библиотеками информационных ресурсов и госконтракт ГК П от ноября г. Поисковые исследования и создание информационной системы по спектрам атомов и ионов для построения российского сегмента общеевропейского Виртуального центра атомных и молекулярных исследований V НИОКР по теме Разработка мультимедиа лектория системы дистанционного чтения лекций с интерактивным демонстрационным рядом в рамках программы Участник Молодежного НаучноИнновационного Конкурса УМНИК гг. Дистанционный мультимедиа лекторий с поддержкой интерактивных демонстраций по гранту Всероссийского открытого конкурса Обучение молодежи новым технологиям, гг. I ЕС, гг. РФФИ 9а, 6а, 1в и РГНФ 7в, 2, 2.