Повышение качества функционирования информационной системы многопараметрического контроля образовательной деятельности

• Автор: Платонова, Алла Сергеевна
• Шифр специальности: 05.25.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 159 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМА КАЧЕСТВА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
1.1 Современное состояние вопроса мониторинга образовательных учреждений в рамках субъекта РФ
1.2 Анализ информационных систем, используехмых для контроля образовательной деятельности.
1.3 Морфологический метод исследования и методология структурного анализа и проектирования систем.

1.4 Характеристика этапов проектирования информационных систем и баз данных

1.5 Постановка цели и задач исследования

Выводы
ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ МНОГОПАРАМЕТРИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Разработка информационную модель организации многопараметрического контроля образовательной деятельности
2.2 Создание моделей описания информационных процессов в информационной системе многопараметрического контроля образовательной деятельности
2.3 Построение концептуальной модели информационного обеспечения информационной системы многопараметрического контроля образовательной деятельности.
2.4 Разработка процедурной модели формирования многопараметрической оценки учащегося
Выводы
ГЛАВА 3 РЕАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ МНОГОПАРАМЕТРИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Построение структурной схемы информационной системы многопараметрического контроля образовательной
деятельности.
3.2 Создание пользовательского уеЬинтерфейса и программная реализация информационной системы многопараметрического контроля образовательной деятельности.
3.3 Внедрение результатов исследования, характеристики разработанной информационной системы и предложения по дальнейшему совершенствованию информационной системы.
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


II Всероссийской научнопрактической конференции Информационные технологии в Новой школе г. СанктПетербург, г. Международной научнопрактической заочной конференции Учитель в инновационном образовательном пространстве историческая ретроспектива и прогностическая перспектива г. Владимир, г XXII Международной научной конференции Применение новых технологий в образовании г. Троицк, г. ИНФОТЕХ г. Диссертация основана на теоретических и экспериментальных исследованиях, выполненных автором в гг. Разработка моделей и программного обеспечения для информационной системы выполнена лично автором. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы из наименований и приложений. Общий объем диссертации 9 страницы, в том числе 7 страниц основного текста. Глава 1 Проблема качества функционирования информационных систем, предназначенных для контроля образовательной деятельности посвящена характеристике вопроса внедрения ИТ в образование и анализу существующих электронных контрольнооценочных средств. Приведены недостатки системы КОД, указаны тенденции системы Российской системы образования, которым должна удовлетворять современная система КОД в ОУ. Рассмотрены возможности и преимущества использования информационных систем для КОД. Проведен анализ электронных средств, используемых для контроля и оценки результатов освоения учащимися ООП. Выявлены их основные недостатки. Рассмотрены морфологический метод исследования, структурный подход к анализу, описанию и проектированию информационных систем, а также основные этапы проектирования информационных систем и реляционных баз данных. Сформулирована цель исследования. Также для построения морфологического дерева результатов освоения ООП применен принцип структуризации данных. Осуществлена формализация информационной модели организации многопараметрического контроля и аналитически описан процесс преобразования входных и промежуточных данных в выходные, являющиеся элементами многопараметрической оценки. Разработана форма представления многопараметрической оценки в виде иерархического шаблона. Построены модели описания информационных процессов в информационной системе с использованием ЮЕРО и ЗРО методологии структурного анализа и проектирования, концептуальная модель информационного обеспечения информационной системы, процедурная модель формирования многопараметрической оценки учащегося с учетом требований оптимизации структуры хранения результатов контроля. В заключении сформулированы основные результаты проведенного исследования. Программа модернизации российского образования послужила толчком к разработке новой национальной образовательной инициативы Наша новая школа, которая была утверждена в январе года президентом Российской Федерации. Как отмечается, новая образовательная инициатива является не краткосрочным проектом, а стратегической политикой в сфере образования. Согласно новой образовательной инициативе главными задачами образования являются раскрытие способностей каждого учащегося, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Именно на это направлены пять шагов национальной образовательной инициативы, первым из которых является разработка новых федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС общего образования, которые и были созданы до года. Образовательные, стандарты это требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов. Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Единый государственный экзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования. Должен быть введн мониторинг и комплексная оценка академических достижений ученика, его компетенций и способностей. Россия будет продолжать участвовать в международных сравнительных исследованиях качества образования, создавать методики сопоставления качества образования в различных муниципалитетах и регионах.