+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Информационно-библиографическое сопровождение послевузовского образования

Информационно-библиографическое сопровождение послевузовского образования
  • Автор:

    Петросова, Ирина Николаевна

  • Шифр специальности:

    05.25.03

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2005

  • Место защиты:

    Краснодар

  • Количество страниц:

    261 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава I Теоретические основы библиографического послевузовского образовании. Основные требования к информационнобиблиографическому сопровождению


СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ

Глава I Теоретические основы библиографического послевузовского образовании.

1.1. Современные проблемы

послевузовского образования.

ннформационно

сопровожденин


российского
Теоретикометодологическая разработка проблем информационнобиблиографического сопровождения послевузовского образования

Выводы Глава II

Основные требования к информационнобиблиографическому сопровождению


послевузовского образования
Информационные ресурсы как база информационнобиблиографического сопровождении послевузовского образования
Государственная система информирования о законченных диссертационных исследованиях
2.2. Информационные ресурсы вузовских библиотек региона
2.3. Анализ деятельности аспирантуры и библиотеки
Кисловодского института экономики и права по информационнобиблиографическому сопровождению диссертационных исследований.
Глава III Современный уровень информационнобиблиографического обслуживания
послевузовского образования и средства его повышения в вузовской библиотеке.
3.1. Исследование уровня информационно
библиографического сопровождения
диссертационных исследований на примере библиотеки КИЭП
3.2. Разработка примерного положения о
консультационноинформационном центре по информационнобиблиографическому сопровождению послевузовского образования.
Выводы
Выводы и рекомендации.
Заключение.
Список литературы


В эту многоступенчатую подготовку входит предвузовский уровень, включающий учреждения общего и среднего и среднего специального образования - лицеи, колледжи, училища и т. Собственно вузовский уровень, и уровень послевузовского образования. Наличие послевузовского образования является показателем законченности функциональной структуры вуза. Сегодня многие вузы имеют эту трехуровневую структуру, что с одной стороны свидетельствует о наличии соответствующего кадрового и научного потенциала, о стремлении к стабильности и функциональной завершенности, с другой стороны, это ставит перед вузами множество проблем в плане организации послевузовского образования. Понятие и структуру послевузовского профессионального образования определяют два важнейших федеральных закона «Об образовании» [5], «О высшем и послевузовском образовании» [0]. Статья . Закона РФ «Об образовании» определяет послевузовское образование следующим образом: «1. Послевузовское профессиональное образование предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования. Послевузовское профессиональное образование может быть получено в аспирантуре, ординатуре и адъюнктуре, создаваемых в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных учреждениях. Продуманное формирование института послевузовского образования в России на основе долгосрочной государственной программы с учетом региональных особенностей даст хороший и необходимый результат всему российскому обществу в переходный период его развития. Система послевузовского профессионального образования предоставляет гражданам Российской Федерации возможность повысить уровень научной и научно-педагогической квалификации, в докторантуре, аспирантуре, адъюнктуре, созданных в учреждениях высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, и в научных организациях, имеющих лицензию на право образовательной деятельности в данной сфере независимо от их организационно-правовых форм. Общая цель послевузовского профессионального образования состоит в подготовке научных и научно-педагогических кадров. Такая подготовка осуществляется в аспирантуре и докторантуре высших учебных заведений, научных учреждений или организаций, а также путем прикрепления к ним соискателей для подготовки и защиты диссертаций на соискание ученой степени кандидата или доктора наук либо путем перевода педагогических работников на должности работников для подготовки диссертаций на соискание ученой степени доктора наук. Аспирантура — основная форма подготовки научных, научнопедагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования при вузах, научных учреждениях или организациях. Она была организована в г. Наркомпросе РСФСР, в -х гг. НИИ СССР; защита аспирантами кандидатских диссертаций началась с г. Аспиранты на конкурсной основе сдают вступительные экзамены в аспирантуру, кандидатский минимум и готовят диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук; обучение в аспирантуре государственных и муниципальных высших учебных заведений не может превышать в очной форме трех лет, в заочной форме — четырех лет. Ординатура клиническая — с г. НИИ, институтах повышения квалификации врачей. Однако следует подчеркнуть, что в Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» к послевузовскому образованию отнесены аспирантура и докторантура, т. Адъюнктура — одна из основных форм подготовки научных и научно-педагогических кадров в вузах и научно-исследовательских учреждениях Вооруженных Сил. Адъюнктура аналогична аспирантуре в гражданских вузах. Лица, окончившие адъюнктуру и защитившие диссертацию, получают ученую степень кандидата наук. Докторантура — одна из форм подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. В докторантуру принимаются граждане РФ, кандидаты наук, имеющие научные достижения в соответствующей области знания и способные на высоком уровне проводить фундаментальные, поисковые и прикладные научные исследования в соответствии с действующей номенклатурой специальностей научных работников.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.828, запросов: 966