Формирование культуры чтения научной литературы в процессе библиотечного обслуживания специалистов

• Автор: Макаренко, Татьяна Семеновна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 261 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава I. Теоретические и методологические основы изучения культуры чтения научной литературы

I. Развитие культуры чтения научной литературы за годы Советской власти.

2. Определение понятия культура чтения научной литературы. Факторы, влияющие на

развитие культуры чтения

Глава П. Основные результаты исследования культуры чтения научной литературы в целях совершенствования библиотечного обслуживания

специалистов 1

I. Анализ данных социологического исследования культуры чтения научной литературы у специалистов . 1
2. Зависимость приемов чтения и работы с научной литературой от активности использования приемов мыслительной деятельности

специалистов . 2

3. Пути совершенствования библиотечного обслуживания специалистов на основе данных изучения культуры их чтения 1
Заключение 4
Список использованных источников


Он утверждал, что "Чтение - это искусство, и надо знать как читать" (1. Следует, однако, заметить, что многие разработки и рекомендации авторов носили общий характер, были ориентированы преимущественно на чтение художественной, научно-популярной книги. Что же касается чтения узкоспециальных научных книг, то оно еще не стало предметом особой заботы и разработки: содержались лишь отдельные элементы методики чтения такой литературы. Этот подход проявился и в работах отечественных библиотековедов. В книгах Н. Практика самообразования" (0) и других чтение определяется как процесс, правильная постановка которого позволяет достичь наибольших результатов при наименьших затратах сил. Здесь содержится много советов о приемах чтения, рекомендуемых массовому читателю и библиотекарю. В многочисленных трудах А. А.Покровского на одном из первых мест были вопросы библиотечной работы по формированию у масового читателя культуры чтения. В г. По существу, публичной библиотеке придавалась новая роль - воспитание из каждого абонента читателя. Эту же мысль активно проводила в жизнь и Л. Б.Хавкина, считавшая, что читатель из народа способен читать всю литературу, но для этого необходимо средствами библиотечной работы поднять уровень его культуры и выработать у него навыки чтения книг. Таким образом, е дореволюционный период были подняты вопросы о необходимости глубокого изучения проблем чтения литературы, в том числе научной, и подключения к этой работе публичных библиотек. Однако,по-настоящему широкое изучение вопросов культуры чтения, ее воспитания у читателей было организовано только лишь в годы Советской власти. Конкретно-исторический подход к анализу развития культуры чтения научной литературы как явления социального требует рассмотрения его е определенной последовательности - по периодам. I. - гг. П. - гг. Ш. - гг. У. - гг. У. - гг. Годы построения и дальнейшего совершенствования развитого социалистического общества, постепенного перехода к коммунизму. В первые годы Советской власти ( - гг. Особое внимание было уделено сельскому хозяйству как наиболее отсталому в го время, ликвидации неграмотности, всемерному развитию новой социалистической культуры. В едином плане решались и вопросы формирования культуры чтения, которые в дальнейшем постоянно были в центре внимания партии и государства. Уже на УШ съезде партии в году в принятой "Программе Российской Коммунистической партии (большевиков)" специально указывалось на необходимость создания сети библиотек, задачами которой является всемерная помощь по самообразованию рабочих и крестьян (. Расширилось издание массовой литературы и особенно после выхода Постановления ЦК РКП(б) "О деревенских библиотеках и популярной литературы для снабжения библиотек" ( г. Большое значение организации и методике самостоятельной работы с книгой уделяли В. И.Ленин, а также выдающиеся деятели КПСС и советского государства Н. К.Крупская, А. В.Луначарский, М. И.Калинин и другие. В первый же период после социалистической революции были осуществлены коренные преобразования в издательском, книготорговом, библиотечном деле. Формировалась новая система создания и распространения книги. Осуществлялась ленинская мечта "сделать книгу доступной массе" и постараться бросить ее "в возможно большем количестве и во все концы России" (7. Книга могла стать доступной широким массам еще и только в том случае, если эта масса способна прочитать ее. В первые годы после революции такой возможности еще не было. Три четверти населения молодой Советской страны было неграмотным. Поэтому начинать приобщение к книге, к чтению надо было с самых начальных шагов - обучения грамоте. Именно ликвидация неграмотности явилась первым элементом и базой для развития культуры чтения в широких масштабах. Декрет СНК "О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР", подписанный В. И.Лениным, стал руководством в огромной работе, которая явилась важнейшей составной частью жультурной революции. С по гг. Чтение приобрело характер постоянно растущей общественной потребности.