Создание прототипа электронной библиотеки вуза культуры и искусств

• Автор: Федоров, Андрей Олегович
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 178 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ КАК НОВАЯ ФОРМА ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ.

1.1 Электронные библиотеки как часть информационного пространства

1.2 Некоторые подходы к определению электронная библиотека, терминологический анализ.

1.3 Опыт создания и использования электронных библиотек

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОТОТИПА ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ ВУЗА

2.1 Концепция создания прототипа ЭБ вуза культуры и искусств.

2.2 Технология формирования электронной библиотеки вуза

2.3 Отношения между ресурсами электронной библиотеки вуза

2.4 Модель электронной библиотеки вуза.

ГЛАВА 3 ПОСТРОЕНИЕ ПРОТОТИПА ЭБ КГУКИ
3.1 Архитектура электронной библиотеки
3.2 Прототип электронной библиотеки КГУКИ.
3.3 Эффективность поиска информации в ПЭБ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Однако в свете установок информатизации главной задачей библиотек становится создание максимально благоприятных условий для удовлетворения информационных потребностей своих пользователей на основе информационных ресурсов. Ограниченность даже самог о богатого локального библиотечного фонда становится все более очевидной, а внедрение современных образовательных технологий, требующих привлечения широкого спектра информационных источников нового типа, дополнительно стимулирует процессы информатизации вузовских библиотек. И здесь понятие «библиотечный фонд» трансформируется в более конструктивное и соответствующее современной миссии библиотеки понятие «информационные ресурсы». О такой трансформации свидетельствует опыт университетских библиотек США, являющихся среди библиотек мира признанными лидерами в области внедрения информационных технологий (см. J). В их функционировании в последние два десятилетия произошли кардинальные перемены, результатом которых стало изменение ожиданий современных пользователей академических библиотек США, их взглядов на задачи библиотек. Пользователей уже не интересует, есть ли в фондах библиотек тот или иной документ, а им важно, открою! Будет ли это сделано через традиционную книгу, хранящуюся в фонде, или через онлайновую полнотекстовую базу данных, или через оперативную электронную доставку документа, или через доступ к «свободному» Интернет, становится не столь существенным для пользователей, гораздо важнее для них скорость и удобство в получении информации. Такое понимание вузовских библиотек очень близко по духу к пониманию современных образовательных технологий, предполагающих беспрепятственное свободное оперирование широким спектром информационных источников независимо от их формата. Бурное развитие компьютерных технологий и телекоммуникаций, а также рост требований со стороны пользователей к информационнобиблиотечному обслуживанию привели к тому, что десятки проектов и значительное финансирование были направлены на создание электронных библиотек. Сам термин «электронная библиотека» (ЭБ) не сходит со страниц профессиональной периодической печати и вес чаще звучит на научных семинарах и конференциях. Различные информационные учреждения направили свои усилия на создание электронных библиотек и предоставление доступа к документам и ресурсам Интернет. Dublin Core (DC), язык XML, SQL и др. Внедрение современных образовательных технологий предполагает активное обращение к целому спектру информационных ресурсов. При этом целевые установки образовательных технологий обуславливают необходимость эффективного управления этими ресурсами, наличия оптимальных условий доступа к ним, высокого уровня информационной культуры обучаемых. Такие установки являются и одновременно задачами информатизации вузовских библиотек. Последние на сегодняшнем этапе развития трансформируются в новые по своей миссии институты, главной функцией которых становится быть «воротами» доступа (portal) к разнообразной информации независимо от се привязанности к локальному библиотечному фонду. Степень информатизации библиотек вузов выступает сегодня условием успеха внедрения образовательных технологий. Информатизация вузовских библиотек и внедрение современных образовательных технологий - это, по сути, звенья одной цепи, которые рассматриваться в едином контексте целей и задач информатизации образования. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Одним из ярких примеров такой взаимозависимости является вопрос формирования информационной культуры студентов, то есть их знаний и навыков, позволяющих эффективно искать, оценивать и использовать информацию. Умение работать с информацией, критически ее оценивать, самостоятельно интерпретировать является одной из основных целей современного высшего образования и, соответственно, образовательных технологий. В свою очередь, воспитание информационной культуры пользователей становится важнейшей задачей вузовских библиотек, и по мере дальнейшей их информатизации эта задача обретает все новые и новые грани.