Региональные электронные информационные ресурсы культурно-образовательной сферы: методологические проблемы интеграции

• Автор: Грибков, Дмитрий Николаевич
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 187 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ.
1. ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ КУЛЬТУРНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

1.1 Проблемы определения понятия информационные ресурсы

1.2 Региональные электронные информационные ресурсы состояние

и перспективы развития

1.3 Электронные информационные ресурсы в культурнообразовательной сфере.

1.4 Классификация электронных информационных ресурсов культурнообразовательной сферы.

1.5 Уровни и аспекты описания электронных информационных ресурсов

2. ПРОБЛЕМЫ ИНТЕГРАЦИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ КУЛЬТУРНООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ.

2.1 Определение объекта интеграции.

2.2 Обзор моделей интеграции региональных электронных информационных ресурсов.
2.2.1 Электронная библиотека как вид РИРЦ.
2.2.2 Электронная энциклопедия разновидность РИРЦ.
2.2.3 Ресурсный центр как базовая модель интеграции.
2.3 Сравнительный анализ методов интеграции
3. ЭЛЕТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ КУЛЬТУРНООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
3.1 Региональные электронные информационные ресурсы как объект интеграции учреждений культурнообразовательной сферы
3.2 Направления реализации процесса интеграции в Орловской области
3.3 Модель интеграции электронных информационных ресурсов для
Орловского региона объекты, цели и задачи.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Исследование проблем формирования и использования информационных ресурсов, их правовых аспектов невозможно без общего представления о человеческой деятельности. Человеческую деятельность можно определить как некоторую разумно спланированную и организованную, инструментально поддержанную технологию преобразования одних видов ресурсов в другие, в соответствии с определенными потребностями и интересами человека и (или) общества []. Таким образом, центральное место деятельного подхода - «деятельность» - становится применимым к любым сферам занятости человека. Следует полагать, что понятие «информационные ресурсы» все же необходимо выводить из общих представлений о сущности и свойствах ресурсов человеческой деятельности вообще. Для того чтобы стать информационным ресурсом, поток информации должен иметь некоторые специфические качества, делающие его социально значимым, технологически пригодным, иначе говоря, ресурсом, имеющим ценность для практического применения. По мнению Г. В. Белова, таким основным качеством является организованность (организация) информационного потока и его отдельных элементов. Основными формами организации информационных ресурсов являются: вебсайты, базы и банки данных, базы знаний, библиотеки и другие []. В связи с переходом современного человечества к этапу формирования информационного общества разработка полноценной методологии и достаточно конструктивной теории информационных ресурсов имеет первостепенное значение. Это связано, прежде всего, с тем, что резко возрастает роль информационных ресурсов в современной экономике, технике, образовании, культуре и других сферах жизнедеятельности человека. Традиционное понятие ресурса раскрывается в БСЭ следующим образом: ресурсы от франц. Французское source переводится дословно как «источник», что более полно отражает его генетическую сущность. С учетом вышесказанного, определение ресурса приобретает следующее содержание: ресурс - необходимый системообразующий элемент (или условие) организации конкретной целесообразной человеческой деятельности, в ходе которой входной ресурс преобразуется в выходной ресурс заданной формы и качества, в соответствии с установленными целями деятельности []. Термин "информационные ресурсы" стал широко использоваться в научной литературе после публикации в г. Г.Р. Громова "Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации" []. Сейчас он еще не имеет однозначного толкования, несмотря на то, что это понятие является одним из ключевых в процессах формирования информационного общества. Отмененные ныне федеральные законы «Об информации, информатизации и защите информации» [4], «Об участии в международном информационном обмене» [6] определяли информационные ресурсы как отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (архивах, фондах, банках данных, депозитариях и др. Согласно ГОСТу 7. Информационно-библиотечная деятельность, библиография», информационные ресурсы - это совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации []. Этот же стандарт содержит понятие «документные ресурсы» - вид информационных ресурсов, представляющих совокупность отдельных документов, массивов документов в информационных системах. Исходя из этого определения, И. С. Пилко полагает, что в составе информационных ресурсов следует различать: документы, данные и информационные массивы (организованные как единое целое, предназначенные для хранения и использования совокупности документов и /или данных). По мнению И. С. Пилко, информационные ресурсы - это имеющиеся в наличии запасы информации, зафиксированные на каком-либо носителе и пригодные для долговременного хранения и многоцелевого использования [4]. В понимании Б. Я. Советова, информационный ресурс — концентрация имеющихся фактов, документов, данных и знаний, отражающих реальное изменяющееся во времени состояние общества и используемых при подготовке кадров, в научных исследованиях и материальном производстве [1].