Принципы формирования комплекса учебных изданий для среднего профессионального образования

• Автор: Прохорова, Ольга Юрьевна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Современное состояние учебного книгоиздания для среднего профессионального образования

1.1. Учебные издания в структуре образовательного процесса

1.1.1. Современная система среднего профессионального образования

1.1.2. Типология учебных изданий.

1.1.3. Электронные издания в системе дистанционного образования

1.2. Выпуск учебных изданий в современных условиях.

Глава 2. Критерии оценки комплекса учебных изданий для среднего профессионального образования
2.1. Специфика учебного процесса как основа формирования предметной и функциональной областей учебных изданий

2.1.1. Факторы, определяющие специфику среднего профессионального образования.

2.1.2. Информационная культура и компетенции выпускника
2.1.3. Особенности формирования предметной и функциональной областей учебного издания
2.2. Разработка основных принципов подготовки учебных изданий для среднего профессионального образования
2.2.1. Требования к содержанию произведения учебной литературы.
2.2.2. Модульная организация курса как основа создания комплекса учебных изданий.
2.2.3. Особенности формирования терминосистемы учебного издания.
2.2.4. Принципы создания иллюстрационного ряда
2.2.5. Роль аппарата в учебных изданиях для среднего профессионального образования
2.2.6. Основные требования к электронным изданиям.
Заключение
Библиографический список
Приложения
Введение
Актуальность


Выявление особенностей учебной книги для среднего профессионального образования представляется целесообразным начать с рассмотрения особенностей самого процесса обучения на этой ступени образования. Среднее профессиональное образование представляет собой качественно определенный уровень системы профессионального образования, целью которого является подготовка специалистов среднего звена по различным специальностям. В настоящее время это образование имеют % населения России. В экономике и социальной сфере занято около млн. Как отмечалось в докладе Министерства образования «Среднее профессиональное образование на рубеже веков», «современный этап развития среднего профессионального образования характеризуется ростом как востребованности, так и объема подготовки специалистов. Средние специальные учебные заведения представляют собой многочисленный тип образовательных учреждений, достаточно равномерно распределены по субъектам Российской Федерации, функционируют не только в крупных городах, что имеет большое значение для удовлетворения региональных образовательных и кадровых потребностей. Относительно низкая стоимость и краткие сроки обучения по программам среднего профессионального образования делают его более экономичным как для отдельных граждан, так и в масштабах государства»7. В настоящее время в Российской Федерации функционирует государственных и муниципальных средних специальных учебных заведений и подразделений вузов, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования по 0 специальностям и 7 негосударственных образовательных учреждений. Численность студентов составляет 2,5 млн. В последние годы динамика подготовки специалистов в государственных и муниципальных средних специальных учебных заведениях характеризуется ростом приема и численности студентов и увеличением выпуска специалистов. Прием студентов в году составил 4 тысячи человек, что на 0 тысяч ( %) больше, чем в году (4,6 тысяч). В процентном отношении к году прием составил , % (0,1 тыс. Общая численность студентов в году составила 2 0,7, что на 7,4 тысяч ( %) больше, чем в году (1 3,3). Ежегодно % выпускников основных общеобразовательных школ и % выпускников средних (полных) школ становятся студентами средних специальных учебных заведений. Среднее профессиональное образование на рубеже веков: состояние и перспективы развития: Материалы всероссийской научно-практической конференции (Москва, - мая г. Составители: Н. Г. Ярошенко, В. С. Ширшова. М., . С. 3. Основные показатели деятельности учреждений среднею профессионального образован ия< http://www. На современном этапе развития среднего профессионального образования в соответствии с потребностями населения и рынка труда изменяется профильная структура подготовки специалистов. Доля приема по специальностям экономического и гуманитарного профилей от общего приема возросла с % в году до % в году за счет сокращения доли приема по техническим и сельскохозяйственным специальностям (соответственно с до % и с до 5 %). В то же время в последние годы сформировалась тенденция расширения подготовки специалистов технического профиля, которая будет существенно усиливаться с учетом необходимости массовой замены кадров высококвалифицированных рабочих, а также за счет расширения реализации образовательных программ в области технического и технологического сервиса (технологическое обслуживание машин и оборудования обслуживание электроэнергетических систем, вычислительной техники)9. Важным направлением изменения профильной структуры среднего профессионального образования является рост подготовки специалистов в области бытового обслуживания населения. Формируются новые направления подготовки в области сервиса, образования, экономики и управления. За последние пять лет в Классификатор специальностей среднего профессионального образования введено более новых специальностей. Сеть средних специальных учебных заведений расширяется по видам, профилям и организационно-правовым формам образовательных учреждений. Основные показатели деятельности учреждений среднего профессионального образован ия< http://www.