Народные библиотеки дореволюционной России: история создания и развития

• Автор: Голубцова, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 162 с.

1.ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК

1.1.ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК

1.2.СЕЛЬСКИЕ НАРОДНЫЕ БИБЛИОТЕКИI

1.2.1. ПЕРВЫЙ БИБЛИОТЕКИ ДЛЯ НАРОДА

1.2.2.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ЗЕМСТВ В ОБЛАСТИ

ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАРОДА

1.2.3ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЗЕМСТВ ПО ИЗДАНИЮ ЛИТЕРА ТУРЫ ДЛЯ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК.

1.3 НАРОДНЫЕ БИБЛИОТЕКИ, ОТКРЫТЫЕ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫМИ ОБЩЕСТВАМИ И ОРГАНИЗАЦИЯМИ.

1.3.1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ САНКТПЕТЕРБУРГСКОГО КОМИТЕТА ГРАМОТНОСТИ В ОБЛАСТИ ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАРОДА
1.3.2.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОСКОВСКОГО КОМИТЕТА ГРАМОТНОСТИ В ОБЛАСТИ ВНЕШКОЛЬНОГО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

1.3.3.НАРОДНЫЕ БИБЛИОТЕКИ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА О НАРОДНОЙ ТРЕЗВОСТИ

1.4. ДРУГИЕ ВИДЫ НАРОДЫНХ БИБЛИОТЕК ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ
1. 4.1.ЦЕРКОВНОПРИХОДСКИЕ НАРОДНЫЕ БИБЛИОТЕКИ.
1.4.2.ГОРОДСКИЕ НАРОДНЫЕ БИБЛИОТЕКИ
1.4.3.ВНЕСТАЦИОНАРНЫЕ НАРОДНЫЕ БИБЛИОТЕКИ
2.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ СЕТИ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК.
2.1 ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И МЕСТО В НЕМ БИБЛИОТЕК.
2.2 ТИПОЛОГИЯ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК
2.3.ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК.
2.3. МОДЕЛЬ НАРОДНОЙ БИБЛИОТЕКИ.
2.3.2.ПРИНЦИП БЕСПЛА ТНОСТИ НАРОДНОЙ БИБЛИОТЕКИ.
2.3.3.ПРИНЦИП ОБЩЕСТВЕННОСТИ В БИБЛИОТЕЧНОМ ДЕЛЕ
2.3.4.ПРИНЦИП ОБЩЕДОСТУПНОСТИ И РАЦИОНАЛЬНОГО РАЗМЕЩЕНИЯ СЕТИ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК
2.4.ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК.
2.4. ФОРМИРОВАНИЕ ЗАКОНОДА ТЕЛЬНОЙ БАЗЫ ДЛЯ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК
2.4.2.ЗАКОНОДА ТЕЛЬНЫЕ АКТЫ. РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ,ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАРОДНЫХ
БИБЛИОТЕК а.
2.4.3. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК 1 ГОДЫ.4
2.4.4.ПОЛИТИКЛ ПРАВИТЕЛЬСТВА И ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК В Х ГОДАХ.
2 .VГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНДОВ НАРОДНЫХ БИБЛИОТЕК
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Здесь же в СанктПетербурге Павлов вступил в члены СанктПетербургского Комитета грамотности при Вольном экономическом обществе, и плодотворно работал на этом поприще. Воскресные школы были общественными учреждениями. Для их создания объединялись люди различных сословий, состояний и профессий студенты, гимназисты, светские барыни, офицеры, чиновники, профессора, священники, учителя. Объединяла их одна благородная цель дать возможность огромной массе необразованного люда научиться письму и чтению. Но просвещение народа не могло ограничиться лишь обучением грамоте. Необходимы были самообразовательные формы для закрепления знаний, полученных в школе. Ситуация была поистине удручающей. Основная масса грамотного маюимущего населения была лишена возможности читать в библиотеках. Прогрессивная часть общественности, заинтересованная в распространении грамотности среди населения, связывала это с изданием печатной продукции, получившей наименование книга для народа, рассчитанной на читателя с невысоким уровнем грамотности и ориентированной, прежде всего, на читателя крестьянина, поскольку по терминологии тех лет под народом понималось именно крестьянство . В те годы единственным общественным учреждением, где взрослое население могло читать, были библиотеки при начальных народных школах которые стали тогда учреждаться. Дети, ходившие в школу, и естественно, пользовавшиеся библиотекой, приносили домой книги для своих родных и соседей. Но эти библиотеки не были ориентированы на обслуживание взрослого населения. Плата за чтение составляла, в среднем, 0 руб.