Информационное поведение специалистов: сущность и пути изучения

• Автор: Кулакова, Елена Владиславовна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 301 с.

1.1. От изучения читательских запросов к изучению

информационных потребностей

1.2. От изучения читателей к изучению потребителей

информации.

1.3. От изучения читательской деятельности к

изучению информационнопотребительской

деятельности.

1 .4. От обучения библиотечнобиблиографической

грамотности к формированию информационной культуры ЛИЧНОСТИ

Выводы к первой главе

Глава 2. Исследование феномена поведение в психологии и социологии

2.1. Эволюция представлений о поведении в
психологии
2.1.1. Соотношение понятий поведение и деятельность.
2.1.2. Внешние факторы, влияющие на поведение людей
2.1.3. Внутренние факторы, определяющие поведение человека.
2.2. Опыт изучения различных видов социального
поведения
2.2.1. Экономическое поведение.
2.2.2. Трудовое поведение
2.2.3. Политическое поведение
2.3. Возможности использования результатов
исследования поведения в психологии и социологии применительно к информационному поведению.
Выводы ко второй главе
Глава 3. Пути изучения информационного поведения
3.1. Информационное поведение как феномен
3.2. Социологический опрос как метод изучения информационного поведения.
3.3. Результаты изучения информационного поведения
3.3.1. Информационное поведение студентов вузов СанктПетербурга экономического и технического профиля
3.3.2. Информационное поведение специалистовпользователей тегпекласса РНБ
Выводы к третьей главе.
Заключение.
Список литературы


В количественном смысле информационные потребности изменяются в зависимости от роста числа специалистов, вовлеченных в творческий процесс. Кроме того, по мере расширения проФессионатьного кругозора читателей, увеличивается число поступающих от них запросов. Качественные изменения связаны с повышением уровня образования трудящихся. В данном случае эти изменения выражаются в росте сложных запросов на информацию, в повышении требований к информационнобиблиотечному обслуживанию. Реализация информационных потребностей носит двойственный характер непосредственный и опосредованный 3, С. Другими словами, они реализуются в повышении информационночитательской активности человека. Опосредованные информационные потребности проявляются в действиях, связанных с творческой деятельностью человека. Установлено, что информационная и творческая активность находится в прямой зависимости. Это значит, что повышение информационночитательской активности человека обычно сопровождается соответствующим ростом его творческой активности. Дачее Д. Е. Шехурин намечает возможные пути изучения объективных информационных потребностей, связанных с повышением эффективности и качества библиотечной работы. Так, например, всесторонний анализ объективных факторов формирования информационных потребностей может служить основой построения экономической и эффективной модели структуры справочноинформационного фонда. Это достигается путем выделения существенных признаков информационных потребностей каждого звена обслуживаемого коллектива. В.А. Глушко были названы эти признаки .