Государственная политика Вьетнама в области библиотечно-информационного образования

• Автор: Нгуен Тхи Донг
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 435 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ВЬЕТНАМА В РАЗВИТИ БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА И ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ БИБЛИОТЕКАРЕЙ.

1.1. Возникновение вьетнамского библиотечного дела и решение его кадровой проблемы

1.2. Учебные заведения, готовящие профессиональные кадры для библиотечноинформационного дела .
1.3. Сравнительный анализ основных факторов и компонентов образовательного процесса вузов культуры Вьетнама

ГЛАВА 2. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОШЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ

БИБЛИОТЕЧНО ИФОРМАЦИШ0 ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВЬЕТНАМЕ

2Л. Гуманизация и профессионализация образования

2.2. Децентрализация и диверсификация библиотечноинформационного образования.

2.3. Подготовка профессорскопреподавательскою состава

2.4. Проблемы специализации и содержания образования.
2.5. Традиции и инновации в библиотечноинформационном образовании
ГЛАВА 3. НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННЫХ КАДРОВ.
3.1. Непрерывное профессиональное образование в библиотечноинформационной области
3.2. Повышение квалификации как органичная подсистема непрерывного профессионального образования
3.3. Дистанционное образование как составляющая подсистема непрерывного профессионального образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Наряду с профессиональной подготовкой необходимо обращать внимание на повышение политического, идейного и морального уровня работающих, с тем чтобы армия наших работников состояла из людей политически устойчивых и технически грамотных. В реализации решения съезда Минкультуры Вьетнама выдвигало перед библиотеками задачу удовлетворения запросов научно-исследовательских учреждений. Этим и руководствовались библиотеки при комплектовании фондов и подготовке кадров библиотекарей. Огромный рост библиотечной сети и их фондов, постоянное увеличение количества читателей, повышение их запросов ставят перед библиотекарями новые задачи и требования. Однако в стране ощущалось отсутствие во многих библиотеках квалифицированных кадров. В такой обстановке решение проблемы библиотечного образования является важнейшим условием дальнейшего развития библиотечного дела страны. Как отмечено выше, первые курсы подготовки библиотекарей во Вьетнаме были организованы в то время, когда Вьетнам ещё был французской колонией. Однако подготовка библиотечных кадров получила действительно качественно новое развитие лишь после победы революции г. Количество и качество их подготовки были тесно связаны с изменением задач общественного назначения библиотек, с социально-экономическими и культурно-просветительными задачами развития страны. Проблема подготовки библиотечных кадров социалистического Вьетнама решалась под непосредственным влиянием советского опыта, его результаты применялись с учетом специфики нашей страны. Большинство библиотечных специалистов подготовлено в СССР. Гак, в период с по г. Советском Союзе, и только 2 подготовлены в Китае [8]. Первые библиотечные курсы, познакомившие вьетнамских библиотекарей с советским опытом, связаны с именем советского библиотековеда В. В. Серова. В них участвовали слушателей [5, 2]. В настоящее время в числе ученых - библиотековедов имеются кандидатов наук и один доктор наук. Все они подготовлены в СССР и постсоветской России (в период с по гг. В целях подготовки библиотечных работников для различных библиотек северной части Вьетнама по решению Минкультуры Вьетнама Национальная библиотека в -1-9 гг. Кроме этого, в провинциях была проведены библиотечные семинары, в которых приняли участие около 3 тысяч работников библиотек. Наряду с организацией краткосрочных библиотечных курсов в стране государство постоянно посылало студентов для библиотечного обучения в институты культуры СССР. При помощи Советского Союза в - гг. Ханое были созданы первые годичные библиотечные курсы. Учащимися этих курсов были заведующие провинциальными библиотеками и методисты крупных библиотек, а также выпускников средней школы. Все человек, окончивших курсы, получили диплом среднего библиотечного образования. Затем эти годичные курсы продолжали функционировать при Национальной библиотеке. В них подготовлено несколько десятков библиотекарей [7, 5, 2]. Цель краткосрочных курсов - в. Несмотря на ограниченную цель - дать лишь первоначальные, в первую очередь необходимые знания по основным вопросам организации работы и библиотечной техники впервые пришедшим в библиотеку сотрудникам, - роль этих курсов исключительно велика - без них было бы невозможно организовать работу многих сотен библиотек и нескольких тысяч шкафов книг, имеющихся в нашей стране. Содержание обучения строилось адекватно начальной подготовке библиотечных работников в СССР. Главным образом оно заключалось в общем ознакомлении молодого работника с библиотекой и библиотечным делом, целями, функциями, технологией библиотечной деятельности, и особо - с процессами и операциями его непосредственной работы. Что касается библиотечного дела и подготовки библиотекарей южной части Вьетнама, то в ней был создан проамериканский режим, проводивший политику американского империализма. Широко пропагандировался американский образ жизни. В литературе значительно выросло число произведений с подражанием модернистским течениям Запада, особенно в поэзии, где сильны формалистические тенденции, настроения аполитичности.