Веб-сайт кафедры в структуре единой информационной образовательной среды

• Автор: Сугак, Дмитрий Борисович
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 327 с. : ил.

Содержание
Введение

Глава 1. Информационная образовательная интернетсреда.

1.1. Единая информационная образовательная среда определение и структура

1.2. Вебсайт вуза как информационнообразовательный ресурс

Глава 2. Подходы к оценке качества информационных представительств организаций в Интернете

2.1. Стандарты оценки качества вебсайтов

2.2. Критерии оценки традиционных и электронных документов.

2.3. Критерии оценки качества вебсайтов.

2.4. Вебаналитика.

2.5. Эвристические оценки вебсайта.

2.6. Рейтинг всбсайтов вузов.
2.7. Разработка и обоснование комплексной методики оценки вебсайтов
Глава 3. Информационная архитектура портала вуза в сети Интернет
3.1. Структура портала вуза.
3.2. Информационное наполнение портала вуза.
3.3. Вебсайт факультета вуза.
3.4. Вебсайт кафедры вуза
3.5. Вебсайт библиотеки вуза.
3.6. Разработка модели информационной архитектуры вебсайта кафедры
3.6.1. Характеристика вебсайтов вузов культуры и искусств Российской Федерации с использованием комплексной методики оценки качества всбсайтов
3.6.2. Разработка модели информационной архитектуры вебсайта
кафедры информационного менеджмента.
Заключение
Список использованной литературы


Новой тенденцией развития единой информационной образовательной среды можно считать появление и активное внедрение, особенно в ресурсы, относящиеся к системе высшего образования, электронно-библиотечных систем. На сегодняшний день подключение вузов к электронно-библиотечным системам носит обязательный характер. Приказом Минобрнауки России от № было предписано обеспечить обучающихся неограниченным индивидуальным доступом к электроннобиблиотечной системе. С декабря г. ФГОС ВПО), предусматривающие обязательное обеспечение учащихся вузов доступом к ЭБС (пункт 7. ФГОС ВПО для бакалавриата, пункт 7. ФГОС ВПО для магистратуры) 7 «Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебнометодической и иной литературы но основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями. Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет» [8]. Благодаря внедрению таких систем в учебный процесс вузов, каждый учащийся получит доступ к основным изданиям по изучаемым дисциплинам в электронном виде с возможностью дальнейшей работы с текстом. Как видно из приведенных выше определений и трактовок, единая информационно-образовательная среда объединяет функционирующие в сети Интернет образовательные информационные ресурсы. На основе проанализированного материала логично предположить, что основной составляющей единой информационно-образовательной среды являются образовательные веб-сайты. Тенденции развития информационных технологий делают акцент на представлении данных ресурсов в глобальной сети Интернет. Причем в состав единой информационно образовательной среды входят не только веб-сайты учебных заведений, но и ряд других интернет-ресурсов (юридической, экономической, технической, гуманитарной и др. Такое разнообразие информационных ресурсов входящих в состав данной среды, расширяет ее информационное пространство, включая в структуру единой информационно-образовательной среды ряд дополнительных источников научной информации, необходимой в образовательном процессе. К этому кругу интерне г-ресурсов непосредственное отношение имеют веб-сайты библиотек, по своему информационному наполнению, имеющие прямое отношение к информационно-образовательной среде. Благодаря некоммерческой направленности подавляющего большинства задействованных в информационной среде интернет-ресурсов становится возможным дальнейшее развитие и функционирование системы образовательных интернет-ресурсов. В этой связи возрастает роль веб-сайтов учебных заведений, особенно веб-сайтов вузов. Необходимо подробно проанализировать роль и место вузовских веб-сайтов в структуре единой информационно образовательной среды. Для этого следует определиться с той информацией, которая составляет контент вузовского веб-сайта. На страницах вузовских веб-сайтов сосредоточено значительное количество научной информации, что способствует осуществлению коммуникации мирового научного сообщества. Веб-сайт вуза в данной роли выступает фактически посредником между прикладной и фундаментальной наукой. Формирование образовательных веб-сайтов в глобальной сети существенно расширяет возможности доступа пользователей к информации, имеющейся в научной среде интернет-пространства. Как следствие, функционирование веб-сайта вуза не может ограничиваться формальным позиционированием учебного заведения в глобальной сети. Предоставление в открытый доступ для широкого круга пользователей информационных ресурсов различной тематики позволит сформировать его эффективное информационное наполнение и сделать веб-сайт учебного заведения полноправным участником единой информационно-образовательной среды. Веб-сайты вузов занимают центральное место в системе единой информационной образовательной среды. У каждого высшего учебного заведения есть свой веб-сайт, который представляет данное учебное заведение в сети Интернет.