Обоснование конструктивных параметров и режимов работы сеялки для посева семян люцерны широкорядным способом

• Автор: Новосельцев, Виктор Сергеевич
• Шифр специальности: 05.20.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 169 с. : ил.

Содержание
Введение.

ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование психолингвистического

подхода к изучению творчества Н.С. Лескова

ГЛАВА 2. Моделирование доминантных личностных смыслов как составляющих концептуальной картины мира автора

2.1. Исследовательская модель ДЛС рассказа Чертогон.

2.1.1. Анализ рассказа Чертогон с целью выявления ДЛС

2.1.2. Модель ДЛС рассказа Чертогон

2.1.3. Описание модели .

2.1.4. Выводы.

2.2. Исследовательская модель ДЛС рассказа Путешествие с нигилистом.

2.2.1. Анализ рассказа Путешествие с нигилистом
2.2.2. Модель ДЛС рассказа Путешествие с нигилистом
2.2.3. Описание модели .
2.2.4. Выводы.
2.3. Исследовательская модель ДЛС рассказа
Тупейный художник.
2.3.1. Анализ рассказа Тупейный художник
2.3.2. Модель ДЛС рассказа Тупейный художник .
2.3.3. Описание модели .
2.3.4. Выводы.
2.4. Исследовательская модель ДЛС рассказа Дурачок .
2.4.1. Анализ рассказа Дурачок
2.4.2. Модель ДЛС рассказа Дурачок .
2.4.3. Описание модели
2.4.4. Выводы.
2.5. Выводы..
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование восприятия фрагмента творчества Н.С. Лескова.
3.1. Характеристика содержания и методики экспериментального исследования.
3.1.1. Теоретическое обоснование эксперимента
3.1.2. Характеристика материала, использованного в экспериментальном исследовании.
3.1.3. Состав респондентов
3.2. Первый этап экспериментального исследования.
Эксперимент 1 .
3.2.1. Цели и задачи эксперимента
3.2.2. Норма, характер и логика эксперимента.
3.2.3. Состав респондентов
3.2.4. Факторы, влияющие на чистоту эксперимента
3.2.5. Анализ результатов эксперимента 1
3.2.6. Выводы
3.3. Второй этап экспериментального исследования.
Эксперимент 2 .
3.3.1. Цели и задачи эксперимента
3.3.2. Норма, характер и логика эксперимента.
3.3.3. Состав респондентов
3.3.4. Анализ результатов эксперимента 2
3.4. Второй этап экспериментального исследования.
Эксперимент 3 .
3.4.1. Цели и задачи эксперимента 3
3.4.2. Норма, характер и логика эксперимента.
3.4.3. Состав респондентов
3.4.4. Анализ результатов эксперимента 3
3.5. Выводы
Заключение.
Список использованной литературы


Федорищев, , что указывает на конвенцгюнапъиостъ Курсив наш М. Л. данного языкового средства. Попыткой систематизации всех новообразований в прозе Н. С. Лескова является работа . . Николиной Типы и функции новообразований в прозе Н. С. Лескова. Разделяя все новообразования на строящиеся по продуктивным моделям, отражающие деривационные нормы времени Н. Н.С. Лескова. .. Клотильда, но мы Крутильдой ее называли он на всех священноябедничал. Наряду с этими функциями, общими для художественной речи в целом, . .. Наряду с другими средствами, выполняющими эту функцию реминисценции, Iштаты из произведений русской и западноевропейской литературы, развернутые сравнения, отсылающие к ним, выполняют интертекстуальную функцию и новообразования, мотивированные именами собственными именами библейских персонажей, исторических деятелей или литературных героев Николина, . .. Николина приводит такие примеры Фарлафь, не сфарлафь. .. Николина, характеризуя эту функцию как одну из ведущих в прозе Н. .. Николина отмечает также, что новообразования Н. Подробно анализируя типы и функции новообразований в произведениях писателя, . . Николина актуализирует, на наш взгляд, важную мысль о неравномерном представлении новообразований в произведениях писателя, обусловленном жанром, изображаемой ситуацией, типом повествования, соотношением авторской речи и речи персонажей, самим образом автора. Отмечая жанры, в которых активно используются новообразования сказы, сказоподобные формы и в которых практически отсутствуют пересказы древних легенд Пролога и ряде очерков, исследователь, на наш взгляд, только констатирует данный факт, но не выявляет причины такого явления. В связи с чем, например, в ряде очерков нет новообразований, а в других они репрезентируются в контексте художественных произведений. Исследователь сатирических произведений Н. С. Лескова М. С. Горячкина в свое время также отмечала, что в некоторых из них отсутствует прием сатирического переосмысления иностранных слов, или народной этимологии Хроника Смех и горе, Железная воля, связывая это, прежде всего, с характерологической функцией таких комических словечек имеется в виду образованность необразованность и некоторые другие характеристики. М.С. Горячкина указывает также на то, что комическое и сатирическое переосмысление слов дается в речи простых людей, крепко связанных с народной средой, а словотворчество народной речи начинается там, где рассказчик сталкивается с нерусскими названиями или явлениями чуждыми, непонятными неграмотному мастеровому и крестьянину Горячкина, 0. Таким образом, анализируя языковой состав прозы Н. На возникновение нового смысла, как правило, проявляющегося в раскрытии, неприятии негативных сторон общественной жизни, указывают В. Ю. Троицкий, О. Ю. Чехомова, В. Е. Федорищев, М. С. Горячкина. В.Е. Федорищев отмечает также как одну из функций народной этимологии протест против засорения русского языка. .. Николина указывает на функцию интеграции всех пластов лексики, также интертекстуальную, функцию языковой игры как характерные для индивидуального стиля Н. С. Лескова. В целом, соглашаясь с выявленными текстовыми функциями окказионализмов, возникших в результате народной этимологии и функциями других новообразований, отметим, что исследователи далеки от цельного представления об индивидуальном стиле II. С. Лескова. Мы рассматриваем язык произведений Н. С. Лескова, в том числе окказиональные образования, в рамках психолингвистичсского подхода, предполагающего представление личностных смыслов в конвенциональных языковых единицах, а не личностное представление конвенциональных смыслов. Под смыслом мы понимаем все, что индивид думает, воображает, предполагает, знает об объектах мира Павилнис, 8. Смысл является единицей концептуальной картины мира. Существуют различные подходы к изучению картины мира философский, логический, психолингвистический, лингвистический, достаточно полно освещенные в современной психолингвистической науке Шварко, Голикова, Дмитриева.