Интеллектуализация управления научно-образовательными комплексами на основе формализации целенаправленности процессов и неопределенности информационной среды

• Автор: Леденева, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 274 с. : ил.

1. Анализ путей повышения эффективности управления интеграционными процессами взаимодействия научнотехнической и образовательной систем

1.1. Выявление предпосылок становления научнообразовательных комплексов

1.2. Пути совершенствования математического обеспечения управления в научнообразовательных системах на основе технологии целевых исследований и формализации процессов управления с позиций нечеткой математики

1.3. Цели и задачи исследования

2. Исследование свойств нечетких операций и разработка рекомендаций по их использованию при нечетком моделировании
2.1. Анализ различных подходов к определению семантических связок в нечеткой математикеГО
2.2. Особенности представления нечетких операторов в классе треугольных норм и конорм

2.3. Модели оператора нечеткой импликации

3. Разработка математического обеспечения технологии целевых

исследований

3.1. Особенности построения целенаправленных систем

3.2. Агрегирование информации в целенаправленных системах
3.3. Алгебраические свойства и особенности структуры оценок трудность достижения цели
3.4. Модели агрегирования оценок трудность достижения цели
4. Разработка алгоритмического обеспечения для исследо
вания целенаправленных систем
4.1. Структурный анализ множества целей
4.2. Современные технологии агрегирования нечеткой информации 4
4.3. Определение степени достижения цели сложной системы
5. Разработка нечетких моделей оценки научной и инновационной
деятельности
5.1. Формирование оценок качества диссертационных НИР 2РР2Я
5.2. Формирование моделей оценки инновационных процессов развития научных исследований по перспективным технологиям 2
Список литературы


Таким образом, междисциплинарная интеграция заключается не только в согласовании лишь научного содержания учебных дисциплин, но и в необходимости учитывать конечные цели обучения. Современные технологии требуют перехода от массовой подготовки кадров к индивидуальной подготовке высококвалифицированных специалистов . Задача высшей школы заключается в том, чтобы заложить образовательную базу, определяющую возможность получения в дальнейшем узкоспециализированной подготовки под конкретную задачу 1. В этой связи большое значение имеет формирование уровня готовности к творческой деятельности, что должно быть заложено как в содержание образования, так и в педагогических технологиях. Появляются креативные технологии образования креативность понимается как высший уровень интеллектуальной активности мышления, на основе которых может быть модернизирован образовательный процесс. Процесс движения к информационному обществу находит отклик в современных системах образования. ЮНЕСКО ведет работу по организации распределенного университета, обучение в котором будет происходить в виртуальном пространстве, вне зависимости от расселения и границ, без ограничений во времени. В ведущих российских вузах создаются технические базы, учебнометодическое обеспечение по оказанию дистанционных образовательных услуг . Важным направлением образования является подготовка к работе с современными информационными системами Интернет. Анализ тенденций развития образовательной системы позволил сформировать множество целей научнообразовательных комплексов в сфере образования рис. Рис.