Организация подготовки специалистов в вузе на основе комплексного критерия оценки качества обучения (на примере военного вуза)

• Автор: Кулешов, Павел Валерьевич
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 0 с. : 204 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Анализ современного состояния вопросов моделирования процессов управления социальными системами
1.1. Анализ научнолитературных источников по вопросам моделирования процессов управления социальными объектами
1.2. Анализ официально принятых зарубежных и отечественных моделей подготовки и профессиональной деятельности

специалистов

Выводы по главе.

Глава 2. Теоретикомножественное моделирование учебного процесса в вузе

2.1. Профильнодисциплинарный анализ в решении проблемы организации учебного процесса в вузе

2.2. Подготовка специалистов в вузе как организационная

система управления учебным процессом

2.3. Обоснование и построение теоретикомножественной модели
организации учебного процесса в вузе
Выводы по главе.
Глава 3. Комплексное оценивание знаний специалистов при
организации учебного процесса в вузе
3.1. Постановка задачи комплексной оценки качества подготовки специалистов в вузе.
3.2. Постановка задачи комплексной оценки качества подготовки выпускников вуза
3.3. Структура и технология комплексной оценки качества
подготовки выпускников
Выводы по главе
Глава 4. Математическое моделирование оценки показателей подготовки и
комплексного критерия оценки качества обучения специалистов в
4.1. Разработка статистической математической модели оценки
показатеоей подготовки специалистов в вузе.
4.2. Определение весовых коэффициентов входных переменных
модиели оценки показателей подготовки специалистов в вузе
4.3. Определение весовых коэффициентов комплексного
критерия оценки уровня подготовки специалиста.
Выводы по главе.
Заключение
Литература


Таким образом, управление процессами в социальных системах связано с необходимостью принятия решений в условиях неопределенности и вероятностной природы параметров процессов. Социальные системы отличаются условиями их объединения, т. Взаимосвязь элементов в материальных системах основана на действии законов существования и движения материи. В абстрактных системах — на действии законов отражения реальной действительности (научные теории, модели). В социальных же системах взаимосвязь элементов в уже названных законах, действующих в материальных и абстрактных системах, характеризуется наличием общих целей или одинаковых интересов. Другим очень важным свойством социальной системы является то, что ее возможности и цели шире, чем простая сумма возможностей и целей, составляющих ее элементов. Таким образом, в составе социальной системы ее элементы попадают в определенную зависимость от результатов деятельности друг друга, т. Изложенное выше применимо и к решению некоторых задач социального управления, в частности, военно-прикладных задач управления, когда в зависимости от масштабов боевых операций и участвующих в них воинских подразделений, математические описания могут существенно изменять свои размерности от элементарно простых до больших, содержащих до нескольких сотен переменных. На основании анализа боевых действий даются практические рекомендации по осуществлению основных функций управления подразделениями. К сожалению, недостаточно примеров и рекомендаций по применению математических методов в решении военно-прикладных задач. Заслуживает внимания работа [4], в которой предлагается синтез графовербального и математического моделирования для исследования возможных вариантов проведения боевых операций. Графовербальная модель операции позволяет предметно и оперативно изображать картину боевых действий, что, в свою очередь, позволяет использовать знания экспертов и опыт командиров. Предлагается применить электронный, управляемый компьютером планшет, на который выводятся полученные с помощью ЭВМ на базе математических моделей решения по развитию боевых операций. Такой подход можно рассматривать как вариант военной игры или командноштабного учения. Особое место в публикациях [1, 2,, 7, 9] занимают работы, в которых излагаются математические методы моделирования, теории игр и принятия решений и другие методы в приложении к решению задач управления войсками. Однако, изложенные результаты носят достаточно общий характер, так как в них отсутствуют, в ряде случаев, примеры с использованием математических моделей управления войсками. Достаточно подробно и полно рассмотрены примеры решения типовых задач математической статистики и теории вероятности, требующие знания лишь количественных исходных данных без учета их формы. ЭВМ всех составляющих задач управления с использованием знаний экспертов из числа должностных лиц органов военного управления. Описывается в общем виде процедура организации решения задач управления данным методом, но, к сожалению, в ней отсутствуют методики и принципы организации математического обеспечения решения задач идентификации объектов управления и самих задач управления. Работа [] посвящена одной из наиболее актуальных задач подготовки управленческих кадров для вооруженных сил с учетом новой военной доктрины, достижений науки и техники, уровня вооружения и перспектив перевооружения. Отмечается, что современный офицер должен обладать знаниями и умениями в двух профессиях: военного специалиста и управленца. Перечисленные группы задач управления отражают перспективные направления в области создания методов и моделей управления воинскими подразделениями и вооружением. В работе В. А. Кежаева [] дается критический обзор использования информационных технологий в войсках США, Франции и других стран. Отмечается рост эффективности использования в войсках технических средств. Отмечается, что современные системы управления обеспечивают эффективность использования боевых возможностей войск только на -%. Внедрение в армии США новой автоматизированной системы управления существенно увеличило, в частности, эффективность использования полевой артиллерии в боевых действиях.