Система и механизмы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения

• Автор: Чаусова, Юлия Сергеевна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 192 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Теоретические и методические основы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения как социальноэкономической системы

1.1. Теоретические основы исследования управления конкурентосп особностыо вуза

1.2. Конкурентоспособность как показатель эффективности функционирования социальноэкономических систем

1.3. Методические основы оценки конкурентоспособности вуза

2. Анализ конкурентоспособности высших учебных заведений на российском рынке образовательных

2.1. Анализ показателей деятельности российских вузов

2.2. Оценка конкурентоспособности Стерлитамакской государственной педагогической академии на рынке образования Республики Башкортостан
2.3. Сравнительная оценка конкурентоспособности Стерлитамакской государственной педагогической академии в
3. Моделирование системы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения
3.1. Модель системы управления конкурентоспособностью
3.2. Механизмы управления конкурентоспособностью вуза на региональном рынке образовательных услуг
3.3. Экономическая эффективность управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения
Заключение
Список литературы


Одни исследователи считают, что «конкурентоспособность вуза — это его настоящие и потенциальные способности (возможности) но оказанию соответствующего уровня образовательных услуг, удовлетворяющих потребности общества при подготовке высококвалифицированных специалистов, а также потребности по разработке, созданию и реализации научно-методической и научно-технической продукции, как в настоящее время, так и в будущем» []. В данном определении основным потребителем образовательных услуг вуза обозначено общество. Демократическое общество во главу угла ставит интересы каждой личности, в обход социальным интересам, приоритетность которых представлена в данной трактовке конкурентоспособности вуза. Развитие этой точки зрения получено с принятием Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», где в ч. Кроме того, данное определение сформулировано без учета таких существенных рыночных характеристик вуза, как стоимость оказываемых услуг, показатели качества образовательных услуг, показатели эффективности финансовой, инвестиционной деятельности, показатели, характеризующие имидж вуза и т. То, что у вуза присутствует способность оказывать образовательные услуги, не позволяет судить о его способности делать это лучше конкурентов, обеспечивать качество предоставляемых услуг. Другую точку зрения на данное понятие предлагают В. А. Лазарев и С. А. Мохначев в своей работе «Конкурентоспособность вуза как объект управления». Данное определение учитывает признаки конкурентоспособности вуза, которые более точно отражают ее сущность. Это, во-первых, превосходство перед конкурентами по ряду определяющих показателей; во-вторых, функционирование вуза в бескризисном режиме; в-третьих, способность своевременной адаптации вуза к изменяющимся условиям внешней среды. На наш взгляд, обе точки зрения верны и их совокупность полно раскрывает сущность понятия конкурентоспособности вуза. Главный результат функционирования вуза - это выпускник, являющийся одновременно субъектом рынка труда как лицо, желающее получить работу или уже занятое. Рынок труда - это, во-первых, система общественных отношений, связанных с куплей-продажей потенциального труда, во-вторых, это отношения между работодателями и наемными работниками по согласованию цены и условий труда и, в-третьих, это экономическое и географическое пространства, в которых взаимодействуют покупатели и продавцы специфического товара - потенциального труда [4]. Различают внешний и внутренний рынки труда. Внешний рынок труда - система социально-трудовых отношений между работодателями и наемными работниками в макроэкономическом масштабе. Он предполагает первичное распределение работников по сферам приложения труда и в значительной степени реализуется через процесс текучести кадров. Внутренний рынок труда - это система социально-трудовых отношений, ограниченных рамками одного предприятия, внутри которого определены цены потенциального труда, и движение рабочей силы регламент! Трудовой потенциал выпускника высшего учебного заведения Fia рынке труда напрямую зависит от уровня конкурентоспособности вуза, т. Основными продуктами вуза являются образовательные и научно-исследовательские услуги; результаты НИОКР; результаты творческой деятельности преподавателей (учебники, учебные пособия и др. Кроме этого необходимо отмстить появление в последние годы новых конкурентов высших учебных заведений: консалтинговых и тренинговых организаций; внутрикорпоративных учебных центров и университетов. В условиях рыночной экономики конкуренция между вузами постоянно возрастет, и успешность образовательной деятельности во многом определяется научно-педагогическим потенциалом и конкурентоспособностью выпускников на рынке труда. Главная задача вуза состоит в том, чтобы его выпускники были востребованы на рынке, чтобы они работали по специальности и перед ними открывались большие карьерные перспективы. Постоянное повышение конкурентоспособности выпускников - основа функционирования современного рыночно ориентированного образовательного учреждения [].