Методология, моделирование и алгоритмизация управления инвариантной внутрифирменной системой повышения квалификации специалистов на основе структурной оптимизации и автоматизированного обучения

• Автор: Квасова, Людмила Валентиновна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 237 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
1. АНАЛИЗ И ОБОСНОВАНИЕ ВНУТРИФИРМЕННОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ.

1.1. Повышение квалификации специалистов в системе непрерывного образования.

1.2. Основные подходы к организации системы повышения квалификации на внутрифирменном уровне.

1.3. Цель и задачи исследования.

2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОЙ ВНУТРИФИРМЕННОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Внутрифирменная система повышения квалификации специалистов .

2.2. Использование новых информационных технологий во внутрифирменной системе повышения квалификации персонала.
2.3. Методы моделирования при формировании учебных курсов и процессов автоматизированного обучения.

Выводы второй главы.

3. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ВНУТРИФИРМЕННОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА.
3.1. Формирование контингента обучаемых на основе тестовой оценки соответствия уровня подготовки персонала аттестационным требованиям
3.2. Оптимальное распределение контингента обучаемых в рамках организационной структуры внутрифирменной системы повышения квалификации персонала.
3.3. Рациональный выбор программы подготовки по направлениям системы повышения квалификации персонала фирмы.
3.4. Организация и разработка электронных учебных ресурсов для системы дистанционного обучения.
Выводы третьей главы.
4. СТРУКТУРНАЯ ОПТИМИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ.
4.1. Оптимизация структуры учебного плана повышения квалификации.
4.2. Информационный анализ содержания обучения.
4.3. Оптимальный выбор структуры компьютерных форм обучения
4.4. Организация имитационного эксперимента на основе моделей структурной оптимизации
4.5. Алгоритмическое обеспечение оптимальных обучающих процедур и компьютерного совещания по оцениванию эффективности обучающей системы.
Выводы четвертой главы.
5. АПРОБАЦИЯ, ВНЕДРЕНИЕ И ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ НА ВНУТРИФИРМЕННОМ УРОВНЕ В РАЗЛИЧНЫХ ОТРАСЛЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5.1. Система повышения квалификации в образовательной сфере
5.2. Структура и технология формирования обучающих процедур в предметноориентированной учебноисследовательской системе повышения квалификации специалистов в области здравоохранения
5.3. Реализация методов оптимизации системы повышения квалификации персонала промышленной фирмы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В этом случае предложено использовать оценку информационного объема заданий на основе информационночрафовой модели, которая позволяет на основе последовательного применения рекуррентного соотношения через объемы информации конечных элементов графа вычислять объемы элементов и, в конечном счете, всего раздела дисциплины. Учитывая, что инновационные методы обучения, основанные на компьютерных технологиях, базируются на дискретизации учебного материала, важным в структурной оптимизации содержания обучения представляется рациональный выбор фаз учебной информации. Т 1ри этом в качестве количественных оценок использованы степень обученности и количество информации, получаемое обучаемым при переходе от одной дозы к другой. Связь последних с затратами на компьютеризацию обучения дает возможность построить оптимизационную модель, на основании которой подбираются порции обучающего материала и тестовые задания. В заключении приведены основные результаты диссертационного исследования. Время определяет новые требования к повышению квалификации специалистов. Это не должно быть общее повышение квалификации по общим, заранее разработанным образовательным программам каждый специалист должен получать специфические знания, нужные ему для выполнения конкретной работы. Это может быть формирование как теоретических так и практических компетенций. В соответствие этим требованиям в современных условиях особенно актуальное значение приобрело создание и функционирование внутрифирменных функциональноориентированных систем повышения квалификации специалистов. Успехи экономического развития во многом определяются профессиональным потенциалом общества. Практическое внедрение мирового опыта в области подготовки кадров наряду с сохранением лучшего из того, что мы имели в прошлом, должно создать основу для формирования подлинных профессионалов рыночной экономики. И примеры такого опыта есть как в отечественной, так и в зарубежной практике. Кадровой службой Компании Транснефть были подготовлены и проведены семинары по повышению квалификации персонала компании и руководителей акционерных обществ магистральных нефтепроводов, персонал АК Транснефть участвовал в работе двухнедельного семинара Теоретическое и практическое деловое администрирование, который проводили специалисты Академии народного хозяйства при администрации Президента России. Генеральные директора акционерных обществ прослушали курс Финансовая и инвестиционная политика нефтяных компаний. Организация повышения квалификации непосредственно производственного персонала требует перехода на новый качественный уровень учебного материала, обучения специалистов с использованием тренажеров, по западным образцам. Так, в РАО Газпром создан и действует отраслевой научноучебный центр ОНУЦ Калининград. Основная специализация центра повышение квалификации, тренинг и тестирование специалистов газовой промышленности на основе специально разработанных компьютерных программ. В частности, компьютерные программы тренинга операторов подземных хранилищ газа и установок по комплексной подготовке газа позволяют в режиме диалога в реальном хмасштабе времени вести подготовку операторов к работе, в том числе, в нестандартных и критических ситуациях. В настоящее время в ОНУЦ разработано свыше комплексных программ повышения квалификации и подготовки специалистов различного профиля. Переквалификация и повышение квалификации играют все более значительную роль в проявлении заботы предприятий о своих сотрудниках 4. Так, когда был сдан в эксплуатацию новый завод грузовых автомобилей фирмы Дженерал Моторе, каждый работник прошел обучение на конвейере в течение часов с полным возмещением заработной платы. Электрики и квалифицированные ремонтники прошли обучение в размере часов. Технические работники обучались в течение часов, причем обучение проводилось двумя этапами теоретические знания часов, практика часов. Общий объем обучения для предприятий, насчитывающего занятых, составил более 1 млн. Причем рабочие обучались на курсах рабочих профессий, ремонтники получили знания из области механики, машиностроения, электроники, программирования. Инженернотехнические работники обучались другим специальностям. В отчете, составленном для американского министерства труда, отмечается, что более трудящихся в США посещают курсы обучения на предприятиях.