Информационно-управляющий комплекс для подготовки специалистов пожарно-технического профиля

• Автор: Орлов, Павел Александрович
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 192 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНОТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ И НАПРАВЛЕНИЙ Е СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ.
1.1. Анализ современного состояния системы подготовки специалистов государственной противопожарной службы
в России.
1.2. Направления совершенствования профессиональной подготовки специалистов пожарнотехнического профиля

1.3. Применение современных компьютерных технологий в образовательном процессе .

1.4. Система управления подготовкой специалистов пожарнотехнического профиля на основе информационноуправляющих комплексов.

Выводы по главе 1.

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА Й АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ ОПИСАНИЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНОТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

2.1. Анализ методов математического моделирования образовательного процесса

2.2. Количественная оценка параметров моделей подготовки специалистов пожарнотехнического профиля
2.3. Разработка и исследование математических моделей образовательного процесса .
2.3.1. Детерминированная модель
2.3.2. Статистическая динамическая модель
2.4. Оценка эффективности управления образовательным
процессом.
Выводы по главе 2 .
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОУПРАВЛЯЮЩЕГО КОМПЛЕКСА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
3.1. Общие технические требования к компьютеризованному ииформационноуправляющего комплексу
3.2. Разработка компьютеризованного ииформационноуправляющего комплекса для изучения специальной дисциплины Производственная и пожарная автоматика.
3.3. Расширение возможностей компьютеризованного комплекса.
3.3.1. Применение видеотехнологий в учебном процессе.
3.2.2. Моделирование сигналов пожарной и аварийной сигнализации.1.
Выводы по главе 3.
ГЛАВА 4. СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОУПРАВЛЯЮЩЕГО КОМПЛЕКСА
4.1. Методика применения компьютеризированного информационноуправляющего комплекса в образовательном процессе.
4.2. Разработка компьютерных контрольнообучающих
программ
4.1.1. Индивидуальный контроль обученности.
4.1.2. Групповой контроль обученности
Выводы по главе 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


По тематике диссертации опубликовано работ, в том числе статей, 6 которых из перечня изданий, рекомендованных ВАК, 6 докладов на конференциях, одно учебнометодическое пособие получены три патента РФ на полезные модели. Три работы опубликовано безеоавторов. В работах, опубликованных в соавторстве в изданиях из перечня ВАК, лично автором предложено и обосновано учитывать при оценке качества подготовки специалистов пожарнотехнического профиля относительную динамику количества часов учебной нагрузки по специальным дисциплинам 3. В остальных опубликованных в соавторстве работах присутствует единое и не делимое единство. Структура и объм работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы 4 наименования и пяти приложений. Основное содержание диссертации изложено на 8 страницах машинописного текста, включает 5 таблиц и рисунков. Приложения занимают с. ГЛАВА 1. Исторически образовательная система подготовки специалистов пожарнотехнического профиля в нашей стране сформировалась еще в начале прошлого века 2. Первым пожарнотехническим учебным заведением в дореволюционной России являлись Курсы пожарных техников. Они были организованны в году Петроградским городским общественным управлением. Учащиеся на них курсанты, изучали специальные и общеобразовательные дисциплины в течение двух лет. На тот момент времени таких учебных заведений за рубежом еще не было. Однако курсы пожарных техников не были способны, обеспечить специалистами пожарные команды даже крупных городов России, так как на них выпускалось не более десяти техников в год. Всего Курсы за время своего существования, с по год, подготовили пожарных техника. На должностях начальствующего состава в пожарных командах, в связи с отсутствием квалифицированных специалистов, работали в основном практики пожарного дела и бывшие офицеры. В году на базе Курсов пожарных техников было создано Пожарнотехническое училище. В году оно было преобразовано в Пожарнотехнический институт для подготовки высококвалифицированных специалистов пожарной охраны. Учебный план был рассчитан на трехлетний срок обучения. В настоящее время в России действует следующая схема подготовки специалистов для работы в области пожарной охраны 1. Академия ГПС МЧС России, СанктПетербургский университет ГПС МЧС России, ВосточноСибирский институт МВД России, Ростовский архитектурностроительный университет, Воронежское пожарнотехнический институт МЧС России, Уральский институт ГПС МЧС России, Ивановский институт ГПС МЧС России Волгоградская, Нижегородская и Самарская архитектурностроительные академии, Московский государственный строительный университет. Академия ГПС МЧС России является головным пожарнотехническим образовательным учреждением в России 3. Свою образовательную деятельность она осуществляет на основании лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки А . В . В структуру Академии ГПС МЧС России входят Институт переподготовки и повышения квалификации, Институт заочного и дистанционного обучения, 1 научнообразовательный комплекс, 3 учебнонаучных комплекса, кафедры, 5 факультетов и 4 представительства Казань, Ставрополь, Красноярск. Хабаровск. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от Академия определена базовым вузом Учебнометодической комиссии УМК по специальности . Пожарная безопасность. За период существования Академии было подготовлено более тысяч инженеров пожарной безопасности. До года обучение специалистов пожарнотехнического профиля осуществляется по образовательной программе стандарта второго поколения, который был утвержден в апреле года. Направление подготовки дипломированного специалиста Безопасность жизнедеятельности, специальность . Пожарная безопасность. Техносферная безопасность 1. Основными потребителями кадров в области пожарной безопасности являются 3. Виды профессиональной деятельности выпускника 1. Рис. В зависимости от реализуемой образовательной программы специальности специалист по направлению подготовки дипломированного специалиста Безопасность жизнедеятельности подготовлен к решению следующих типов задач, представленных в табл.