Математические модели и алгоритмы профессиональной ориентации и управления знаниями

• Автор: Самойло, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 171 с. : ил.

1.1. Задачи обеспечения качества при создании компетенций

1.1.1. Понятие качества при создании компетенций

1.1.2. Детализация задач управления компетенциями.

1.2. Знания как один из базисов профессиональных компетенций.

1.2.1. Общие свойства категории знание

1.2.2. Знание как нечеткое множество

1.2.3. Самоорганизация знаний.

1.2.4. Модели и методы диагностики знаний.

1.3. Роль психологии личности в создании компетенций

1.3.1. Психологические характеристики личности

1.3.2. Взаимосвязь психологических характеристик и профессиональных компетенций

1.3.3. Измеретие психологических характеристик
1.3.4. Выводы.
1.4. Профессиональная ориентация в процессе создания компетенций.
1.4.1. Моделирование задач управления в профессиональном отборе
1.5. Выводы.
ГЛАВА 2. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА
РОФЕССИОНАЛТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ПОСТРОЕНИЕ ЭКСПЕРТНЫХ СИСТЕМ Е ПОД ДЕРЖКИ.
2.1. Группы переменных в математических моделях профессиональной ориентации.
2.2. Шкалирование значений переменных при построении математических моделей профессиональной ориентации
2.3. Логические операции над 1руппами переменных и построение функций профессионального отбора
2.3.1. Методика проведения эксперимента
2.3.2. Анализ полученных результатов.
2.4. Использование методов логического вывода для построения моделей профессиональной ориентации.
2.4.1. Метод гиперрезолюции
2.4.2. Метод нечеткой гиперрезолюции.
2.4.3. Метод мягкого управления профессиональным выбором
2.5. Автоматизированная экспертная система профессиональной ориентации
2.5.1. Описание системы диаграмма компонентов, схема БД, диаграмма классов, сценариев использования
2.5.2. Программная реализация автоматизированной системы принятия решений при профессиональной ориентации.
2.5.3. Описание работы автоматизированной системы принятия решений при профессиональной ориентации
2.6. Выводы.
ГЛАВА 3. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ ПРИ ОБЕСПЕЧЕНИИ КОМПЕТЕНЦИЙ
3.1. Образование на микроуровне. Простейшая математическая модель.
3.2. Управление и эффективность обучения.
3.3. Математическая модель управления
3.3.1. Формализация модели представления знаний
3.3.2. Зависимость вероятности достижения заданного уровня обученности от времени
3.4. Математическая модель самоорганизации знаний.
3.5 Сравнение полученных моделей
3.6 Алгоритмы обучения, использующие разработанные математические модели управления знаниями.
3.6.1. Алгоритм с входным тестированием.
3.6.2. Алгоритм без входного тестирования.
3.7. Выводы.
ГЛАВА 4. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПРИ СОЗДАНИИ
КОМПЕТЕНЦИЙ.
4.1. Основные типы формальных моделей представления знаний.
4.2. Модели и формы представления знаний при обучении и создании компетенций
4.3. Модели обработки информации при обучении и создании компетенций.
4.4. Представление знаний и обучение на основе применения мобильных карт занятий
4.5. Практические результаты и выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Основные результаты диссертационной работы изложены в публикациях, приведенных в списке литературы, результаты исследований докладывались и обсуждались на всероссийских и международных конференциях в годах, а также научнотехнических конференциях и семинарах в МИФИ, МГУПИ и ряда других ВУЗов. Ш Международной научно технической конференции Информационные технологии в науке, образовании и производстве, , Орел, Россия. XII Международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых Молодежь и наука, , Москва, Россия. УШ Международной научно технической конференции Информационновычислительные технологии и их приложения, , Пенза, Россия. Международной научнопрактической конференции Информационные технологии в гуманитарном образовании, , Пятигорск, Россия. II Международной научной конференции Ноосфернос образование в евразийском пространстве, , СанктПетербург, Россия. Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем. Автоматизированные системы обработки информации и управления. Жуков Д. О., Самойло И. В. Модель самоорганизации знаний в процессе управления знаниями. Качество. Инновации. Образование, М. С. . Самойло И. В. Новые подходы к представлению знаний при формировании познавательных компетенций. Качество. Инновации. Образование, М. С. . Жуков Д. О., Самойло И. В. Моделирование управления компетенцией учащихся на основе уравнения Колмогорова и решения краевой задачи Качество. Инновации. Образование, 4 М. С. . Самойло И. В. Формирование ноосферных компетенций обучения на основе управления предметнодисциплинарными компетенциями обучаемых Труды Второй международной научной конференции Ноосферное образование в евразийском пространстве, СПб, , Т. С.0. Самойло И. В., Сумкин К. С., Морозова Т. Ю., Жуков Д. О. Метод нечеткой гиперрезолюции для разработки математической модели профессиональной ориентации. Москва, , с. Пугачев С. В., Лесько С. А., Самойло И. В. Анализ модели структуризации и самоорганизации информации в процессе управления знаниями Тезисы докладов ХП Международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых Молодежь и наука МИФИ, М. С. . Самойло И. В. Кибернетика процессов обучения и передачи знаний И Тезисы докладов XII Международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых Молодежь и наука МИФИ, М. С. . Алшкин А. С., Самойло И. В. Математическая модель структуризации и самоор1анизации информации в процессе управления знаниямиТсзисы докладов ХП Международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых Молодело и наука МИФИ, М. С. . Косарева , Самойло И. В. Использование представлений значной логики для построения модели экспертной системы профессионального отбора Тезисы докладов XII Международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых Молодежь и наука МИФИ, М. С. . Косарева , Самойло И. В. Сравнение различных моделей управления знаниями, полученных на основе уравнения Колмогорова Тезисы докладов ХП Международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых Молодежь и наука МИФИ, М. С. . Самойло И. В. Описание процессов обучения и передачи знаний на основе уравнения Колмогорова Тезисы докладов ХП Международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых Молодежь и наука МИФИ, М. С. . Жуков Д. О., Самойло И. В. Использование уравнения Колмогорова для моделирования компетенций учащихся Сборник материалов III Международной научно технической конференции Информационные технологии в науке, образовании и производстве Орел, Орел ГТУ, С. Жуков Д. О., Самойло И. В. Математические модели управления знаниями при обучении по гуманитарным и техническим специальностям Материалы I Международной научнопрактической конференции Информационные технологии в гуманитарном образовании Пятигорск, ПГЛУ, Часть I, С. Жуков Д. О., Самойло И. В. Построение информационных систем профессионального отбора на основе представлений значиой логики Сборник материалов УШ Международной научно технической конференции Информационновычислительные технологии и их приложения Пенза, РИО ПГСХА, С. Диссертация состоит из введения, 4 глав с 8 таблицами и иллюстрациями рисунки, графики, схемы, экранные формы и т. Общий объем работы составляет 1 страницу.