Системные основы повышения эффективности профессиональной переподготовки специалистов предприятий промышленного производства

• Автор: Мигунова, Людмила Геннадьевна
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 146 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

1. Системный подход в профессиональной переподготовке

специалистов предприятий промышленного

производства

1.1 Роль персонала в повышении эффективности

производства

1.2 Образовательные системы.

1.3 Системный подход к содержанию курсов функциональной переподготовки.

1.4 Цель и задачи диссертации. Выводы.

2. Оценка качества функциональноориентированной переподготовки специалистов

2.1 Гносеологический аспект оценки качества
переподготовки
2.2 Стоимостные аспекты оценки качества.
2.3 Коэффициент освоения сложной системы
2.4 Выводы
3. Оптимальное распределение ресурса для траекторий с последовательным и параллельным включением блоков функциональной переподготовки специалистов.
3.1 Метод Лагранжа
3.2 Метод динамического программирования
3.3 Общие закономерности распределения ресурса между параллельно и последовательно включенными блоками
3.4 Выводы
4. Оптимизация профессиональной переподготовки
для сложных траекторий обучения.
4.1 Программа обучения с выделением ядра знаний.
4.2 Оптимальное распределение ресурса для систем с ядерной структурой.
4.3 Определение области применения ядерной структуры при выборе траекторий профессиональной переподготовки
4.4 Выводы.
Заключение
Список использованной литературы


Краснодар, ), на одиннадцатой международной научно-методической конференции «Высокие интеллектуальные технологии и качество образования науки» (г. Санкт-Петербург, ), на девятой международной научно-технической конференции «Системный анализ в проектировании и управлении» (г. Санкт-Петербург, ). По теме диссертации опубликовано печатных работ, в их числе 2 статьи и ряд тезисов международных и всероссийских конференций. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы и трех приложений, содержит 1 стр. В первой главе приведен анализ современного состояния профессиональной переподготовки специалистов промышленности. Рассмотрены вопросы совершенствования процесса переподготовки специалистов, методологии анализа формирования базы знаний персонала, проектирования образовательного процесса, управления им и оценка качества самого процесса, актуальности количественной оценки траектории переподготовки и оптимизации затрат на реализацию поставленных целей образования. В настоящее время необходимость применения системного подхода к решению теоретических и практических проблем, приобретающих комплексный системный характер, диктуется самой жизнью. Следовательно, вскрыть действительные условия, факторы эффективности обучения можно только на основе системного анализа взаимодействия преподавателя и обучаемого. Таким образом, цель диссертационной работы заключается в разработке системных основ повышения эффективности траекторий профессиональной переподготовки специалистов предприятий промышленного производства. Во второй главе разрабатывается оценка качества функционально-ориентированной переподготовки специалистов. Для комплексной оценки качества знаний формализована задача и сформирован обобщенный критерий, а также трансформированы качественные оценки в количественные. Проектирование учебного процесса ведется в общем русле системного подхода и всех его уровней: микроуровень - построение моделей, макроуровень - преобразование и упрощение схем соединения элементов модели, метауровень - получение и исследование системных функций, то есть получение знаний о системе как о целом, мультиуровень - взаимодействие различных систем (понятий, знаний, умений). Предлагается каждый из блоков функционально-ориентированной переподготовки специалистов характеризовать коэффициентом освоения, основывающимся на тестировании. Интегральный показатель функционально-ориентированной переподготовки специалистов сформирован как аддитивная функция, определяющаяся коэффициентами освоения блоков на заключительном этапе с весовыми коэффициентами, основан на системном подходе к материалу курса, отражает целевое назначение блоков переподготовки, когда блоки входят в системоорганизующую структуру профессиональной переподготовки. В третьей главе рассмотрены задачи оптимизации для последовательного и параллельного включения блоков функциональной переподготовки специалистов. Лагранжа и метод динамического программирования. Для насыщающихся расходных характеристик, эквивалентных коэффициентам освоения, найден диапазон достижимости максимума целевых функций. Найдена зависимость значений производных расходных характеристик оптимального распределения ресурса при параллельном и последовательном соединении блоков. Даны общие рекомендации по составлению эффективных многозвенных траекторий. В четвертой главе предложено проектировать функциональноориентированную целевую переподготовку специалистов промышленности состоящей из «ядра» и приложений. Получена целевая функция функциональной переподготовки, состоящей из «ядра» и приложений, эквивалентная коэффициентам освоения. Поставлена и решена методами Лагранжа и динамического программирования оптимизационная задача по распределению ресурса между «ядром» и приложениями. Найдены граничные значения ресурса, определяющие область использования ядерной структуры, зависящую от затратности «ядра» и приложений. В заключении изложены основные выводы и результаты работы. В приложении приведены документы о внедрении результатов диссертационной работы.