Многомодульные электротехнические комплексы для электропитания потребителей на повышенных и регулируемых частотах

• Автор: Пеньков, Борис Сергеевич
• Шифр специальности: 05.09.03, 05.09.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 184 с. : ил.

Глава I. К проблеме предмета психологии . I. Вопрос о предмете изучения как фундаментальная проблема психологии . Глава 2. Л.С. Психология как объективная наука. Исторический смысл психологического кризиса. Решение вопроса о предмете науки как актуальная задача психологии . Выводы
Глава 3. Л.С. Значение картезианской философии для психологии в оценке Л. С. Выготского. Философские и общетеоретические источники психологической концепции Л. С.Выготского . Метод исследования в психологии . Проблема косвенного метода в психологии . Реализация методаПроблема единицы анализа. Учение Л. Учение Л. С.Выготского о среде . Объяснительные принципы . Психология и другие области научного знания . Проблема взаимоотношений психологии с дру
гими науками. Педология и психология. Развитие идей Л. Глава 4. История культурного развития психики как история становления сознания . Л.С. Культурное развитие психики как объект исследования в концепции Л. С.Выготского . Проблема осознания в психологической концепции Л.


В.Давыдову, специфика выготскианской трактовки сознания в отличии от других психологических школ заключается в том, что Выготский подошел к ней не психологически, а методологически, поставив вопрос о поиске такого слоя реальности, Функцией которого является сознание. В результате сознание выступило у Выготского как момент структуры трудовой деятельности человека цит. Ряд авторов, определяя предмет психологии Выготского, делают акцент на диалектическом характере его исследований. Так, с точки зрения Л. И.Божович, предметом исследований Выготского являются психологические новообразования,По мнению А. А.Пузырея, в качестве такого предмета у Выготского выступает развитие психики. Аналогичной позиции придерживается Б. Д.Эльконин, согласно которому, предметом исследований Выготского является развитие как особое бытие, С точки зрения Э. Г.Юдина, психика, по Выготскому, есть функциональный орган развития деятельности 1. Все вышесказанное говорит, на наш взгляд, об отсутствии достаточной ясности в важнейшем вопросе о том, что в действительности представляет собой предмет психологии, ПО Выготскому. Гипотеза исследования. Мы предположили, что неклассической психологии Л. С.Выготского Д. Б.Эльконин, П. Я.Гальперин и другие должно соответствовать новаторское представление о предмете психологической науки. С учетом того, что специальных исследований по данной проблеме в психологической литературе не предпринималось, научная новизна настоящего исследования определяется, таким образом, самой постановкой проблемы.