Проблемы формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи в досуговой деятельности

• Автор: Косинцева, Тамара Дмитриевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 149 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретикометодологические основы исследования ценностных

ориентаций студенческой молоджи в досуговой деятельности.

1.1. Характеристика досуговой деятельности студенческой молодежи

1.2. Ценностные ориентации и проблема их формирования в рамках досу говой деятельности.

ГЛАВА 2. Социологическая концепция досуговой деятельности в системе

ценностных ориентаций студенческой молодежи.

2.1. Разработка методики исследования ценностных ориентаций студенче ской молоджи в досуговой деятельности.

2.2. Сравнительный анализ специфики и механизма формирования ценно

стных ориентаций в досуговой деятельности студентов в период обучения в

вузе по результатам исследований.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Коммуникации. Общество. Духовность г. Ухта, г. Результаты исследования нашли свое отражение в научных трудах кафедры социального менеджмента ТюмГНГУ. Объм и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, четырх параграфов, заключения, библиографии и приложений. Основное содержание работы изложено на 6 страницах, некоторые результаты представлены в виде таблиц и графиков. Библиография содержит 6 наименований источников. В приложениях представлены таблицы с линейным распределением ответов респондентов. Анализ ценностных ориентаций студенческой молоджи в досуговой деятельности показывает, что современное студенчество не обладает устойчивой системой общественно значимых ценностных ориентаций. При этом основным видом ценностных установок значительной части молодежи является ориентация на досуг как форму независимого от социальных обязанностей времяпрепровождения. Студенческая молоджь представляет собой наиболее открытую к восприятию новых культурных, социальноэкономических и политических тенденций в общественной жизни группу населения России, с которой связаны надежды на реформирование социальной и ценностной структуры российского общества, поскольку молодежь, не будучи полностью вписанной в ролевую структуру действительности современной России, непосредственно включена в процесс профессионального образования. Для подтверждения этого автор работы на основе социологической литературы в данном параграфе диссертационного исследования проведет исследование специфических ценностных ориентаций студенческой молоджи как социальной группы, а также форм проведения е досуга. Для выявления характерных особенностей студенчества как социальной группы необходимо показать, что на студенчество как группу в социологическом понимании большое влияние оказывают институционально определенные параметры количество вузов, численность студентов по формам обучения и профилю получаемого образования. В году количество высших учебных заведений в России было следующим государственные 2 ,9, из них подчиненные Министерству образования РФ 8 ,0 негосударственные 2 ,1, из них имеют аккредитацию 3. Численность студентов в вузах России включая негосударственные в г. На каждые тысяч населения приходится сегодня 0 студентов, а в году их было 8 человек. В вузы на дневные отделения по укрупненным группам специальностей в году были приняты на инженерные специальности 4,8 тыс. Можно отметить, что за период с по год снизилась относительная популярность естественных специальностей при общей экспансии образования 9,С. Анализ студенческой молодежи как социальной группы проведен В. Т.Лисовским, С. Н.Иконниковой, Н. В.Лясниковым, Ю. В.Лясниковым и др. Студенчество рассматривается авторами как выделенная средствами социологии реальная группа, в которой проявляются тс черты, которые в совокупности позволяют студенчеству ощущать себя общностью, то есть позволяют студенту идентифицировать себя. Следует отметить, что студенческая молоджь обладает высоким уровнем самоидентификации. В самооценках, которые дают студенты, они подчркивают необходимость обучения для построения карьеры и некую промежуточность своего положения. Экспансия образования в социальном устройстве является одним из признаков существешюго изменения организации индивидуальных биографий и тенденций индивидуализации и связанных с ней типовыми общественными условиями. Жизненные планы стали строиться студентами на более долгий, чем раньше, период времени. Социокультурная особенность современного студенчества заключается в больших возможностях биографического планирования, чем у других групп молодежи. Студенты в большей степени могут выстраивать жизненные программы, включающие карьерные планы в профессиональной деятельности и ориентированные на личностную реализацию в самых разных сферах жизни. Они по условиям своего существования оказываются промежуточной между детством и профессиональной деятельностью, временной в отношении индивидуальной судьбы группой и именно в этом качестве себя осознают и идентифицируют.