Становление личности в системе средних специальных военно-учебных заведений

• Автор: Абрамов, Александр Петрович
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 124 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1 ТЕОРЕТИКО МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА

СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

1.1 Социализация как основа процесса становления личности

1.2 Социологический аспект процесса становления личности воспитанника

1.3 Основные факторы, влияющие на процесс формирования

профессионально значимых качеств личности.

Глава 2 ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В

СИСТЕМЕ СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ ВОЕННОУЧЕБНЫХ

ЗАВЕДЕНИЙ.
2Л Ценностные ориентации в процессе формирования личности,
2.2 Противоречия социализации на различных этапах.
2.3 Основные направления деятельности органов управления по оптимизации
процесса становления личности воспитанника
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В работе использовались также идеи и взгляды современных ученых, изложенные в концепциях гуманизации военной деятельности, реформирования общего и военного образования и строительства Вооруженных Сил РФ. Эмпирической базой исследования послужили данные социологического исследования, проведенные автором на базе Уссурийского суворовского военного училища с по годы, в Тверском и Московском суворовских военных училищах с по годы. В качестве эмпирического материала также использованы данные государственной статистики и социологических исследований среди российской молодежи, проведенных Российским независимым институтом социальных и национальных проблем, Центром социологических исследований МГУ им. Ломоносова и НИЦ Института молодежи в годах. Исследование данной проблемы включало в себя также анализ нормативноправовых документов, научных трудов отечественных и зарубежных авторов, материалы конференций и симпозиумов, посвященных вопросам становления личности. Определение понятия становление личности в системе средних специальных военноучебных заведений. В наиболее общем виде это понятие мы характеризуем следующим образом становление личности процесс формирования основ определенного типа личности, необходимых для выполнения будущих социальных и профессиональных функций, предполагающий усвоение социального опыта и включение личности в систему социальных отношений в результате воздействия социальной среды. Становление личности в данном контексте выделяется нами как этап ее социализации. Определенный тип личности в социологическом аспекте. В качестве факторов, определяющих процесс становления личности воспитанника, мы выделяем социальную военную среду, учебную и воспитательную работу, самосовершенствование личности. Выявив ценностные ориентации личности в исследуемой системе, можно заключить, что одной из главных проблем является формирование у воспитанников военнопрофессиональной предрасположенности к будущей деятельности в роли военнослужащийкурсант. Личность воспитанника при вхождении в относительно стабильную среду коллектив, последовательно проходит три этапа становления адаптацию, индивидуализацию и интеграцию. При этом на завершающем этапе значительная часть воепитанниковвыпускников, освоив основные ценности будущей воинской службы, ориентирована в большей степени на ценности социальнопрагматического характера. Главной задачей по оптимизации процесса становления личности воспитанника является максимальный учет институциональных противоречий, возникающих в ходе образовательного процесса в среднем специальном военноучебном заведении. Теоретическая и практическая значимость диссертации. Российской армии. Обозначены основные направления их практической деятельности по оптимизации процесса становления личности воспитанника в современных условиях. Материалы диссертации могут использоваться в качестве информационного источника для подготовки и проведения мероприятий воспитательной работы с суворовцами, кадетами, нахимовцами, с курсантами, с преподавателями, с офицерамивоспитателями и командирами военноучебных заведений, со студентами и преподавателями военных кафедр и факультетов высших учебных заведений Министерства образования РФ. Методологические, методические, содержательные материалы научной работы могут использоваться в новых исследовательских проектах, направленных на изучение проблем становления личности воспитанников, курсантов и других категорий военнослужащих. Апробации работы. Наиболее важные теоретические и методические разработки, осуществленные в ходе исследования, были использованы в учебном и воспитательном процессах с воспитанниками Уссурийского, Тверского, Московского суворовских военных училищ и студентами, занимающимися на военной кафедре Курского государственного технического университета, нашли свое отражение в научных статьях, выступлениях на научнопрактических конференциях перед преподавателями и офицерамивоспитателями суворовских подразделений. По проблемам диссертации опубликовано 6 научных статей. Общий объем публикаций составил 3 п. Структура работы. Диссертационное исследование включает в себя две главы каждая по три параграфа. В библиографическом списке 5 источников из них 6 на иностранных языках.