Личность в условиях информатизации общества

• Автор: Доханько, Алла Васильевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 176 с. : ил.

Введение

1. Теоретикометодологические основы развития личности

1.1. Самореализация и развитие личности в процессе информатизации.

1.2. Специфика субъект объектных отношений личности и общества в условиях информатизации.

1.3. Влияние информационных технологий на развитие личности.

2. Особенности компьютерной технологии творческого развития личности.

2.1. Овладение информацией как процесс творческого развития.

2.2. Компьютерная диагностика уровня развития творческого потенциала.

2.3. Методика развития творческих способностей.

Заключение

Библиографический список

Приложение 1
Приложение 2
ВВЕДЕНИЕ


И.Уемов, Ф. Эмери, Э. Г.Юдин и др. Большое внимание было также уделено опыту использования данного подхода к рассмотрению различных аспектов проблемы личности работы Л. И.Анцыферовой, Б. Г.Ананьева, И. А.Голосенко, В. Е.Кемерова, П. Ф.Кравчук, Б. Ф.Ломова, . Петровского, В. Н.Сагатовского, А. П.Станкевича и др. Применение системного подхода позволяет более полно раскрыть проблему целостности личности, аспектов ее развития и устойчивости в процессах социализации и самореализации. В диссертационной работе раскрывается специфика влияния информационных технологий на развитие личности в условиях информатизации. Разработаны основные принципы построения новых информационных технологий, способствующих процессу развития личности. Раскрыты возможности творческого развития личности в процессе овладения информацией. Выявлены особенности обучающих компьютерных технологий, способствующих реализации принципа гуманизации образования. Разработана оригинальная компьютерная технология, способствующая развитию творческого потенциала в учебном процессе. Научнопрактическая значимость данного диссертационного исследования заключается в том, что основные положения работы могут быть использованы при дальнейшей разработке социальных и социально культурных проблем функционирования и развития новых информационных технологий. Материалы диссертации могут быть использованы при преподавании учебных курсов гуманитарных и технических наук, а также для проведения исследований в области диагностики уровня творческого развития личности. Апробация работы. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры философии Курского государственного технического университета. Отдельные выводы и положения диссертации апробированы в ходе аспирантских семинаров кафедры философии КГТУ, в сообщениях и выступлениях автора на областных, межрегиональных и международных конференциях. Ряд выводов подтвержден методами прикладных социологических исследований. Лоханько . Личность развитие и реализация в творчестве. Курск, , С. Лоханько . Научные основы профессионально педагогической подготовки учителя изобразительного искусства и черчения. Курск, , С. Лоханько . Научные основы профессионально педагогической подготовки учителя изобразительного искусства и черчения. Курск, , С. Лоханько . Курского государственного технического университета. Курск, , 3, С. Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и двух приложений. Каждая глава содержит по три параграфа. В современном обществознании стало характерным очевидное повышение интереса к изучению личности. Проблема личности привлекала к себе мыслителей всех времен и народов, но именно теперь в сложном, многообразном, динамичном мире, в условиях все отчетливее вырисовывающегося информационного общества обращение к ней особенно актуально. Постижение личности весьма многогранно. Оно привлекает различные науки, и не только науки, но и художественную литературу, искусство, религию, публицистику. В последнее время стало заметным все большее выделение самостоятельных дисциплин, полностью или частично посвященных решению этой проблемы. Имея своеобразные грани рассмотрения, все они взаимодействуют друг с другом. Так социология тесно связана с философией, социальной и общей психологией, педагогикой, политологией и правоведением. Важным и нередко связанным с определенными трудностями является необходимость их разграничения, определения специфики и предмета в подходе к человеку, личности. Не преследуя цели проведения глубокого анализа, выделим лишь основные, необходимые для данного исследования, особенности таких фундаментальных дисциплин как философия, психология, социология. Философия подходит к рассмотрению человека и личности с широких историкотеоретических позиций. Она исследует смысл жизни, сущность человека, общие закономерности его развития как биологического и социального существа, его цели, идеалы и пути их достижения 6, С.