Взаимодействие факторов формирования системы ценностных ориентаций школьников старшего подросткового возраста

• Автор: Осипова, Любовь Борисовна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 184 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИСКУРС О ПРОБЛЕМАХ

ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ

1.1. Молодежь старшего подросткового возраста как специфическая социальнодемографическая группа

1.2. Теоретикометодологические основы исследования ценностных ориентаций молодежи

ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ

ОРИЕНТАЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА.

2.1. Специфика системы ценностных ориентаций подростков по ре зультатам социологического исследования
2.2. Прогнозная модель и механизм формирования системы ценност 8 ных ориентаций подростков в системе образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

Т. Лисовский раскрыл содержание понятия молодежи, отметив, что молодежь поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте, уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции. Позднее более полное определение было дано И. С. Коном, который определил молодежь как социальнодемографическую группу, отличающейся от других элементов социальной структуры возрастными характеристиками, особенностями социального положения, и в соответствие с этим конкретными присущими ей социальнопсихологическими свойствами 6, С. ЗЗ. Для выявления характерных признаков молодежи как особой социальнодемографической группы в структуре общества в данном диссертационном исследовании проводился сравнительный анализ специфики различных социальных групп, представляющих в совокупности общественную систему. Методологической основой данного анализа явились принципы формирования социальной структуры, предложенные Барбаковой К. Г., Барбаковым О. М., Гавриным . Костко . Искусство управления городом . Они подчеркивали, что человек обладает множеством статусов, но его реальное поведение характеризуется определенным набором ролей, способом выполнения ролевых функций, обусловленных его местом в социальной структуре общества. Выделяются основные подсистемы данной структуры как результат определенных видов разделения труда половозрастное разделение труда порождает социальнодемографическую структуру, технологическое социальнопрофессиональную, географическое социальноэтническую, экономическое социальноклассовую и т. С. . К социальнодемографической структуре относятся дети, молодежь, взрослое население, пожилые люди. В связи с тем, что непосредственным объектом исследования является молодежь подросткового возраста, представляется необходимым раскрыть детерминанты и специфику этой социальнодемографической группы. В процессе исследования выявились основные социальноисторические и социальнодемографические предпосылки формирования их качественных характеристик, сравнительный исторический анализ которых невозможен без изучения общих свойств, присущих молодежи на конкретном этапе общественного развития. И.С. Кон подчеркивает вопервых, поколение обозначает современников людей, родившихся приблизительно в одно и то же время, в этом смысле мы говорим о поколениях отцов, дедов и т. Вовторых, антропологи и юристы называют поколением ступень в происхождении от общего предка например, можно сказать, что внук отделен от деда на два поколения. Втретьих, историки и социологи обозначают этим термином отрезок времени от рождения родителей до рождения детей, считая его статистически равным трем поколениям в столетие. Наконец, вчетвертых, понятие поколения употребляется в символическом смысле, подчеркивая не столько хронологическую общность современников, сколько общность их жизненного опыта, их переживания ,
В этих дефинициях раскрываются различные стороны понятия поколения, которые включают и возрастные характеристики. Молодежь как определенное поколение конкретного исторического этапа использует опыт предшествующих ему поколений в процессе социализации, формируя определенные знания, навыки, умения, ценностные ориентации, определяющие степень ее социальной активности. Но не только прошлое обуславливает качественные характеристики молодежи и направленность ее деятельности, огромную роль играют реалии той исторической эпохи, в которой она действует, с одной стороны, а с другой, ее социальнодемографические характеристики, в том числе, и возрастные. Возрастные границы поколений определяются непосредственной исторически обусловленной деятельностью предтрудовой игра, обучение подготовка к трудовой деятельности, трудовая деятельность, посттрудовая деятельность. Характеристики каждого этапа в жизни человека различные, но, как правило, все этапы присущи жизнедеятельности личности. Поколение молодежи проходит ряд этапов грудной возраст год, детство от 1 до лет, подростковый возраст от до лет, молодость от до лет. Данная классификация представленная в работе Боряза В. П. Молодежь , С.