Динамика культурно-нравственных ориентаций студенчества в условиях реформирования общества : На материалах Республики Адыгея

• Автор: Цеева, Заира Алиевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 143 с.

Содержание
Введение

Глава I Теоретикоконцептуальные основания

культурноценностных исследований

1 Культурнонравственные ценности в системе

общественных отношений

2 Классификация и анализ социальных аспектов

нравственных действий личности

Глава II Формирование культурнонравственных

ценностей студенчества в условиях реформируемого общества 1 Влияние социальных реформ на формирование

нравственной культуры студенчества

2 Пути и средства формирования нравственной
культуры студентов
Заключение
Библиография


Пути наилучшей организации и оптимизации формирования нравственной культуры и социокультурных ориентаций рассматривались в работах Ананьева Б. Г., Бодалева А. А.,. Волченко Л. Б,. Елмановой В. К., Журавлева I. А, Зарецкой И. И, Зимичева А. М., Зубок Ю. А., Камаева Р. Б., Кузьминой Н. В., Курбатова В. И., Кухтевич Т. Н., Михалевской Г. И., Мясищева В. Насибуллина Р. Т.,. Никифорова Ю. Н, Платонова К. К., Свенцицкого А. А., Сухомлинского В. А., Талызиной Н. Ф. Чупрановой В. И., и других. Теоретические проблемы формирования нравственной культуры анализируются в работах Азаматова Д. М., Антошкина В. Баимбетова А. Барулина В. С., Валеева Д. Ж., Вишсвского Ю. Р., Елисеева С. Ф., Ерасова Б. Меренкова . Миронова . Пуляева В. Г., Розина В. М., Рубиной Л. Я., Садыкова Ф. Б., Селезневой Е. Н., У ледова А. К., Файзуллина Ф. С. и других. Роли культуры в нравственном формировании личности, а также анализу развития культуры посвящены труды А. И. Арнольдова, А. А. Ахмадеева, Л. Р.Когана, А. И.Титаренко, А. А.Гусейнова, А. С.Батищева, Л. А.Ширясва и других, в которых дан не только чисто фактологический, но и социологический и философскометодологический материал. Вопросы формирования нравственной культуры прямо или косвенно затрагивали В. Н.Бондаренко, Ф. А.Гайсин, А. Ф.Кудряшсв, М. К.Мамардашвили, Д. А.Нуриев, В. Н.Финогснтов и другие. Можно также выделить отдельную группу работ, посвященных проблемам гуманизации и гуманитаризации высшего образования. К ним относятся работы Ю. Н.Дорожкина, И. С.Иткиной, А. Б.Курлова, И. М.Орешникова и других. К освещаемой проблеме имеют непосредственное отношение груды представителей русской гуманистической общественной мысли М. В.В. Розанова, П. Флоренского, С. Л. Франка, . Соловьева, которые оригинально освещали вопросы нравственного формирования личности, связывая их с различными сторонами общественного бытия и национального духа. Проблемы национального нравственного формирования личности освещены в трудах Ячикова Л. К., Афасижева Т. Н., Ибрагимова Г. И, КазановаХ. М., Ляушевой . Хагурова . Тхакушинова А. К., Ханаху . Эфендиева С. И., Гетегежева В. А. и других. Но полнота освещения проблем формирования нравственной культуры у студентов еще явно недостаточна, особенно в контексте понятий духа и духовности. Этот важный аспект нравственности и определил главные цели и задачи настоящего исследования. Объект исследования данной работы это современное студенчество, как специфический социальный слой, состоящий из представителей различных социальных групп, но находящихся в примерно одинаковых условиях российских вузов. Предмет исследования процесс формирования нравственной культуры современного студенчества, как сложное и динамичное социальное явление. Цель и задачи диссертации состоят в социологическом анализе формирования нравственной культуры студенчества как сложного и многогранного социального формирования современности и выявление социальнопедагогических условий целенаправленного управления этим процессом. Методологическая основа и источники исследования. Настоящее диссертационное исследование основывается на базовых положениях социологии образования и воспитания, как части духовной жизни общества на идеях, содержащихся в трудах зарубежных и отечественных социологов, а также психологов и педагогов специалистов по проблемам культуры и нравственности человека. Особую значимость имели теоретические положения и методологические принципы исследования роли образования и воспитания в формировании нравственной культуры. Эмпирическую базу диссертации составили материалы социологических2 исследований, учебные планы, статистические данные, программы. В работе использованы результаты исследований, проведенных совместно с сотрудниками кафедры философии и социологии Майкопского государственного технологического института, а также гранта Российского фонда фундаментальных исследований, в которых автор принимал непосредственное участие. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., . Волков Ю. Г. Личность и г уманизм М. Были изучены аналогичные исследования в некоторых вузах Краснодара и Нальчика.