Институционализация негосударственного вуза в России 90-х годов

• Автор: Овчинникова, Светлана Владимировна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 138 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Раздел 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА

Раздел П. САМОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ВУЗА

Раздел Ш. ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ВУЗА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Особое значение для исследования данной проблематики имеют работы отечественных и зарубежных ученых, изучающих проблемы управления в социальных организациях. К ним относятся М. Альберт, М. Х.Мескон, Т. Питерс, И. Пригожин, Р. Уотермен, Ф. Хедоури, О. В.Игнатьева, Ю. Д.Красовский, Э. М.Коротков, А. И.Наумов, М. М.Максимцов, 3. А.Смирнов и др. Г.В. Атаманчука, Г. В.Журавлева, О. В.Кирьязова, А. В.К. Кудрявцева, В. И.Купцоза, В. А.Матвеева, В. С.Меськова, Ф. М.Рудича, В. В.Цветкова и других. Проблемы развития системы профессиональной подготовки специалистов исследовали С. И.Архангельский, В. М.Вергасов, А. П.Владиславлев, . А.Казначеев, Ю. Г.Татур, В. Н.Турченко, Д. И.Чупрунов. Ф.Г. Зиятдиновой, Л. М.Н. Руткевича, Ф. Р.Филиппова, В. П.Г. Щедровицкого, Ф. Э.Шереги, В. Н.Шубкина и др. Для диссертации важное значение имеют исследования по социологии молодежи. Н.Иконниковой, И. М.Ильинского, А. И.С. Кона, В. Ф.Левичезой, В. Т.Лисовского, В. А.Лукова, Б. А.Ручкина, В. И.Чупрова, А. И.Шендрика. Он пока еще не стал предметом специального целостного анализа. Вместе с тем, деятельность негосударственных вузов еще не стала предметом пристального изучения в различных науках, в том числе и отечественной социологии. Актуальность проблемы и ее недостаточная разработанность определили выбор темы данного исследования. России. Предметом исследования является институционализация негосударственного вуза в российских условиях. России х годов, состояние и тенденции образовательного процесса в этом типе учреждений высшего профессионального образования. Т.Парсонса и Р. Мертона, труды отечественных социологов, исследовавших проблемы деятельности высших учебных заведений, а также работы ученых, представляющих социологическую школу Института молодежи г. Москва. В качестве экспертоз выступили руководителей образовательных подразделений Института молодежи г. Москва различных иерархических уровней. Опрос проводился в два этапа первый май г. Институт молодежи г. Москва. Методом слабоформализованного интервью было опрошено эксперта руководителя административноуправленческих и учебных структур Института. России, мотивации к образованию у студентов. Научноисследовательским центром Института молодежи в г. Исследования Московский студент проблемы и настроения, проведенного под рук. А.Г. Эфендиева в г. Москве. Опрошено чел. Студенчества, проведенного в г. В.П. Потапова, М. А.Блюма, О. Исследование проблем профессиональной подготовки специалистов в Институте молодежи г. Москва, проведенного в ноябре г. Опрошено 0 студентов. Выборка квотная, репрезентативная. Исследование носит разведывательный, поисковый характер, в силу чего полученные данные необходимо воспринимать з качестве предварительных. Вместе с тем, представленное исследование является самостоятельным, позволяющим вполне обоснованно сделать некоторые выводы по изучаемой теме. Определена сущность образовательного процесса негосударственного вуза. Образовательный процесс понимается как системное, целенаправленное осуществление образования в вузе на основе взаимообусловленности и взаимодополняемости обучения и воспитания в период профессиональной подготовки специалистов. Образовательный процесс представляет собой производную систему от системы образовательной деятельности вуза, содержащую ряд иерархически выстроенных, взаимосвязанных элементов. Эмпирически зафиксировано, что негосударственные вузы находятся на начальном этапе институционализации прежде всего, процесса определения и закрепления норм, празил, статусов, ролей и т. Практическая значимость работы состоит з том, что она раскрывает возможность изучения негосударственного вуза как социального института, с выявлением его количественных и качественных характеристик. Выводы и материалы диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе при чтении курсов социологии, теории организаций, менеджмента, а также для переподготовки и повышения квалификации работников сферы высшего образования. Результаты данного исследования могут применяться для разработки тактики и стратегии деятельности негосударственных вузов и в целом системы высшего профессионального образования. Апробация работы.