Стратегия поведения молодежи на рынке труда : На примере Москвы

• Автор: Чистяков, Иван Михайлович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 163 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .
Глава 1. Теоретикометодологические и методические предпосылки исследования стратегии поведения молодежи как субъекта

рынка труда.

Параграф 1.1. Концептуальная позиция, методологические

подходы к исследованию, интерпретация основных понятий.

Параграф 1.2. Проблема молодежи как субъекта рынка труда в

современной российской социологии

Параграф 1.3. Методы операционализации предмета изучения, методика анализа основных показателей, информационная база исследования
Глава 2. Особенности регионального рынка труда переходного периода и характер социональнопрофессиональной
ориентации
Параграф 2.1. Особенности московского рынка труда в условиях
перехода к рыночной экономике
Параграф 2.2. Характер намеренческих программ действий молодежи, реализация плановрешений в начальном периоде социально
профессионального самоопределения
Параграф 2.3. Характер стратегии молодежи, вступающей на рынок
труда после завершения профессиональной подготовки и обучения
Заключение.
Литература


Из такой постановки вопроса вытекает, что на практике равенство возможностей достигается путем претворения в жизнь принципа равенства перед законом, то есть право каждого иметь возможность для реализации своих способностей самоопределения. Однако очевидно, что принцип каждый имеет одинаковые права необязательно означает равенство результатов точнее, конечных результатов. Как замечает в связи с данным обстоятельством Н. Г. Менкью, в определенном смысле равные условия также не всегда справедливы 4. Исторический опыт показывает, что достижение равенства каждого члена общества в условиях как рыночной, так и централизованной системы научная абстракция. Не существует путей включая жесткие структуры власти и даже террор, пишут М. На это указывают зарубежные социоэкономисты. Проблема неравенства в современных условиях в странах с развитой рыночной экономикой рассматривается . Макклелоном и С. А.Б. Аткисоном 7. Особенность и специфика неравенства в социалистической системе анализируется Б. Миноловичем 3, Н. Г. Менкью 4, В. Текенбергом 9. Из отечественных экономистов вопросы неравенства в СССР излагает в своих работах Я. А. Кронрод , а социолог Д. Л. Константиновский в недавно вышедшей книге на большом эмпирическом материале демонстрирует воспроизводство неравенства посредством института образования . На уровне теоретического исследования проблемы равенства современные социоэкономисты понимают под ним, как правило, равенство возможностей 6,. Проблема здесь, считает Л. Мизес, не в отсутствии уверенности, в критериях эффективности установленных порядков и институтов и даже не в том, что отсутствие равенства результатов приводит к социальным расслоениям, а скорее в ином понимании равенства 5. По мнению автора, последнее приобретает смысл этического постулата, допускающего только субъективную оценку. В этой связи Ф. А.Хайек отмечает, что такая субъективная оценка будет существовать всегда 7. На это обращают внимание и М и Р. Фридманы, но, добавляя следующее условие если содержание равенства трактуется только в том варианте, когда все члены общества должны получать равные одинаковые результаты 6. Не удивительно, подчеркивает Л. Мизес, говоря о сугубо нравственном аспекте проблемы, что для каждого обывателя реформирование общества сводится к перераспределению богатства, цель которого заключается в восстановлении равенства применительно к распределению дохода и собственности. Пагубность подобных реформ состоит в необходимости перманентного их повторения, что в итоге уничтожает экономику. Обобщая вышеприведенные подходы к определению неравенства, можно сделать следующий вывод равенство результатов проявляется только в единственном практически реальном варианте, когда в системе координат берется свобода выбора и потребность в самовыражении пропорционально потенциальным возможностям того или иного индивида 6. Проблема равенства, как мы уже отмечали, в социологии увязывается с социальной мобильностью в целом и стратификацией как проявлением неравенства в частности 3. Следует отметить, что современная социологическая парадигма предполагает интеграцию двух групп факторов структурных и психологических. По мнению В. А. Ядова, логика здесь заключается в переосмыслении основных категорий социологии объективной и субъективной, причем такой теоретикометодологический подход представляется более деятельным, активным. Объясняется это необходимостью преодолеть возникающие методологические трудности, связанные, в частности, с наблюдаемыми отклонениями социальных действий людей от нормативно ожидаемых заданных общественными структурами 4. В самом деле, нет жестко предсказуемых закономерностей, где действия человека ограничиваются лишь структурными подчинениями. Многое в этих действиях определяется его интересами, потребностями, ценностноориентационными установками и т. Важно подчеркнуть, что современная экономическая методология, все глубже вторгаясь в сферы социальных отношений, также пытается включить в объект своего активного изучения социальные действия людей, которые они осуществляют, руководствуясь этическими нормами и ценностноориентационными приоритетами. Достаточно сослаться на работы основателей утилитаристической доктрины Дж. Бентама и Дж. С.Миля 9.