Стратегии социального воспроизводства нового обеспеченного класса России : Западное образование детей

• Автор: Зеликова, Юлия Александровна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 134 с.

Содержание
Содержание
Введение

Глава 1. Методологические подходы к исследованию

формирования и воспроизводства нового обеспеченного класса России

Ы.Выделение критерия формирования нового

социального слоя и определение его внешних границ

1.2.Схема социального воспроизводства Бурдье и

е основные понятия

1.3.Роль западного образования в формировании второго поколения нового обеспеченног класса России

методолог ические предпосылки исследования.

Глава 2. Методы исследования и сбора эмпирического материала.
2.1. Исследование первого поколения нового обеспеченного класса
2.2. Исследование влияния западного образования на
второе поколение нового обеспеченного класса.
Глава 3. Стиль жизни и образовательные стратегии
нового обеспеченного класса России.
3.1. Формирование стиля жизни нового обеспеченного
класса России. Конструирование престижного потребления.
3.2. Образовательные стратегии нового обеспеченною класса России Глава 4. Западное образование и социальное воспроизводство
нового обеспеченного класса России результаты исследования
4.1. Краткое сравнительное описание
системы образования Великобритании, США и Франции
4.2. Влияние западного образования на изменение идентичности второго поколения нового
обеспеченного класса России
Заключение
Приложение
Литература


Большая часть исследований, посвященных формированию новых социальных групп в российском обществе, связана с изучением социального генезиса, нынешнего статуса и дальнейших перспектив данной социальной группы в России Заславская Т. И., , , 9, Кивинен М. Нельсон Л. Д., Хахулина Л. Беляева Л. А , , и др. Другую группу составляют исследования посвященные анализу личных качеств и различных сторон положения представителей новой социальной группы Радаев В В. Чепуренко А. Ю., Гришаев С В. Немировский В. Г., и др. Весьма популярны исследования, в которых уделяется внимание изучению социокультурных характеристик, мотиваций, норм поведения, взаимодействию с деловыми партнерами и подчиненными Радаев В В. Шаповалова В. РощинаЯ. М., , Рощина Я. М., Наумова Т В. К сожалению, в современных российских исследованиях практически не рассмотрены механизмы восироизводсгва социального положения новой социальной группы. В то время как о социальной группе можно говорить только тогда, когда существуют способы воспроизводства практик ее повседневной жизни Воигйеи, . Решению проблемы повышения социального престижа и социального воспроизводства новой социальной группы, выраженного в воспроизводстве практик повседневной жизни с помощью западного образования, посвящено данное исследование Стратегии социального воспроизводства нового обеспеченного класса России западное образование детей. В российских исследованиях можно встретить точку зрения, что образование не играет большую роль в формировании российских высокостатусных групп. Беляева Л. Другая часть исследователей считает, что в современном российском обществе образование не является каналом повышения социальной мобильности, так как невостребованность квалифицированного персонала, или востребованность только при наличии нужных связей деформирует цепочку образование квалификация доходы долговременные сбережения стиль жизни, обеспечивающую формирование и развитие среднего класса Авраамова, . Однако эмпирические исследования показывают, что большинство состоятельных людей имеют высшее образование Хахулина, . Более того, по данным всероссийского социологического опроса Есть ли средний класс в России, проведенного Российским независимым институтом социальных и национальных проблем, более половина опрошенных считают, что хорошее образование является очень важным фактором успеха в жизни. Горшкова, Тихонова, Чепуренко, 9. Спрос на западное образование среди обеспеченных людей гак же требует своего объяснения. Цель и задачи исследования. Исходя из поставленной проблемы, можно сформулировать основную цель исследования какова роль западного образования дегей в процессе формирования новой социальной группы обеспеченных людей. Приводит ли оно к воспроизводству в следующем поколении основных практик повседневной жизни, т е. Исследовать влияние западного образования на формирование второго поколения новой социальной группы и на выбор жизненных стратегий второго поколения. Интерпретировать и оценить практику западного образования детей из нового обеспеченного слоя. Можем ли мы рассматривать западное образование детей, как конверсию экономического капитала родителей в образовательный капитал детей, т е. Бурдье считал важной стратегией воспроизводства социального положения буржуазии во Франции Воигсйеи, , или, в условиях социальных изменений российского общества, западное образование приводит к трансформации социальной группы и ее разрушению. Выявить, какие конфликты между двумя поколениями являются результатом практики западного образования. На решение этих, а также некоторых других проблем было направлено данное исследование. Новую социальную группу обеспеченных людей часто называют новыми русскими. Этот термин впервые появился в году в газете Коммерсант. В то время, по мнению газеты, так можно было назвать молодых людей, занимающихся предпринимательской деятельностью и добившихся в ней определенных успехов это люди которые взяли на себя не легкую задачу возрождения России Коммерсант, , . Со временем, этот журналистский штамп получил широкое хождение и оброс таким количеством отрицательных коннотаций, мифов и анекдотов, что сегодня уже невозможно понять, о ком идет речь, кого имеют в виду, когда говорят новый русский.