Социализация молодежи с девиантным поведением в трансформирующемся обществе

• Автор: Корякина, Екатерина Викторовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 193 с. : ил.

Оглавление
Введение2

Глава 1. Теоретикометодологические основы научного

анализа социализации молодежи с девиантным поведением

1.1. Сущность и содержание процесса социализации.

1.2.Социализация, как предмет социологических исследований. Методологические подходы и методы исследования социализации молодежи с девиантным поведением.

Глава 2. Делинквентность как крайняя форма

проявления девиантности.

2.1. Роль и место молодежи с делинквентным поведением

в социальной структуре общества, ее социальное самочувствие

2.2. Основные показатели социализации молодежи

с делинквентным поведением и анализ факторов
Глава 3. Профилактика делинквентного поведения в молодежной среде0
3.1. Формы и методы профилактической работы с
молодежью с делинквентным поведением.0
3.2. Технологизации процесса социализации молодежи
с отклоняющимся поведением1
к Заключение.6
Список использованной литературы


Раскрыты основные показатели социализации молодежи с делинквентным поведением, ее социальное самочувствие, место в социальной структуре общества, а также выявлены условия и факторы, способствующие проявлению девиантного поведения в молодежной среде. Обоснована необходимость разработки и внедрения социальных технологий регулирования процесса социализации молодежи с отклоняющимся поведением, предусматривающих создание единой системы профилактики молодежной преступности, включающей организационноуправленческие, кадровые, нормативноправовые, социальнопсихологические, социальнопедагогические, информационные элементы. Теоретическая значимость работы определяется тем, что сделанные в работе выводы дополняют социологические представления о процессе социализации молодежи с девиантным поведением. Теоретические положения и выводы диссертационной работы могут стать некоторым вкладом в разработку методов и инструментария изучения социализации девиантной молодежи в условиях трансформации общества. Автором была исследована малоизученная часть социальной реальности делинквентность как крайняя форма проявления девиантности в молодежной среде. Результаты диссертационного исследования могут применяться в преподавании курсов социологии, теории социальной работы, а также специальных курсов по молодежной проблематике в высших учебных заведениях. Введенные в научный оборот новые социологические данные могут быть использованы для осмысления сущности социальноэкономических процессов в современной России, при разработке теоретических проблем изучения молодежи с преступным поведением. Практическая значимость работы. Полученные результаты могут быть использованы органами исполнительной власти при разработке молодежной политики в Республике Бурятия, региональных программ профилактики девиантного поведения в подростковой и молодежной среде в процессе формулирования гипотез и выбора социологического инструментария при осуществлении научных исследований. Апробация. Основные положения и выводы диссертационной работы обсуждены и одобрены в отделе истории, этнологии и социологии ИМБИТ СО РАН и представлены на конференциях, семинарах. По изучаемой проблеме опубликовано 9 работ. Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав шести параграфов, заключения, списка литературы и трех приложений. Глава 1. Сложность и противоречивость социализации, многофакторность воздействия ее институтов и элементов, вариабельность социального поведения личности и социальной среды, другие социальные проблемы сформировали многообразие различных подходов к толкованию понятия социализация, как в самой социологической науке, так и в ряде других дисциплин. Определяющим свойством предмета социализации является то, что она представляет собой совокупность сложных, многомерных и противоречивых процессов взаимодействия социальной среды и индивида, их интеграции в процессе совместной деятельности в конкретных условиях места и времени. Человек, будучи существом социальным, не может не объединяться с себе подобными в общности разного уровня, в рамках которых организуется совместная деятельность людей, вырабатываются направляющие мотивы их взаимоотношений. Здесь отражается характерная особенность человека желание понять самого себя и дать отчетливое объяснение личному опыту жизни в социуме, что приводит его к осмыслению сложных социальных проблем своего су ществования. Как процесс самопознания, самооценка себя и окружающих является важным моментом социализации. Устойчивость высокой самооценки в процессе развития личности равнозначно благополучному переживанию ею негативных явлений в жизни, социальному самосохранению личности. Ее понижение воспринимается индивидом как драма и часто приводит к психологическому дискомфорту, вследствие чего формируются социальные отклонения в поведении. Поэтому, потребность в самоуважении, самоутверждении является мощным стимулом для индивидуального развития. Социализация личности, начинается с первых минут жизни человека и продолжается в течение всей его жизни. В ходе этого процесса формируются наиболее общие распространенные, устойчивые черты личности, проявляющиеся в социальноорганизованной деятельности, регулируемой ролевой структурой общества. По мнению американского социолога Т.