Внутригрупповая конфликтность студентов современных российских вузов и факторы, влияющие на нее : По материалам социологического исследования вузов Приморского края

• Автор: Титкова, Лидия Степановна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Владивосток
• Количество страниц: 165 с. : ил.

Содержание
.
Глава 1. Теоретикометодологические основы социологического анализа внутригрупповой конфликтности студентов

1.1. Теории конфликтов и их значимость для социологических

исследований малых групп

1.2. Особенности социализации современных студентов и ее

взаимодействие с конфликтностью студентов

1.3. Концепции малой группы, в социолого конфликтологическом

контексте

1.4. Общие результаты теоретикометодологического рассмотрения

проблематики конфликтности академической группы

Глава 2. Опыт эмпирического социологического исследования
внутригрупповой конфликтности студентов вузов Приморского края
2.1. Программа, методы и инструментарий эмпирического исследования
внутригрупповой конфликтности
2.2. Результаты вторичного анализа данных социологических исследований конфликтности студентов.
2.3.Общие результаты социологических опросов студентов вузов Приморья.
2.4.0сновные факторы внутригрупповой конфликтности студентов . .
2.5.Рекомендации по оптимизации внутригрупповых отношений студентов вузов
Заключение
Библиография


Условия трансформации современного российского общества, ведущие к дифференциации академической группы по социальному и материальному положению студентов, увеличивают деструктивные функции внутригрупповой конфликтности. Равномерное распределение количества юношей и девушек в академической группе уменьшают деструктивные последствия внутригрупповых конфликтов. Большинство внутригрупповых конфликтов, которые негативно сказываются на социализации личности и внутригрупповых отношениях, связано с отсутствием коммуникативных навыков у студентов. Тренинги знакомств, проводимые с абитуриентами перед началом занятий, повышают коммуникативные навыки, улучшают процесс социализации студентов и снижают деструктивные последствия конфликтов. В социологических исследованиях малых групп необходимо учитывать такую ее характеристику как конфликтегенность, количественные показатели которой имеют постоянную среднюю величину. Осуществлен теоретическо методологический анализ проблемы внутригрупповой конфликтности современных студентов в контексте учебной деятельности и ее влияния на успешность обучения. Выявлена и проанализирована зависимость конструктивных функций социального конфликта в студенческой группе с показателем успешности социализации личности. Установлена зависимость однородного социального состава группы с конструктивны ми конфликтами. Осуществлен сравнительный анализ конфликтности студентов академической группы гг. Предложена типология конфликтов, встречающихся в студенческой группе систематизированных на основании совместной деятельности. Предложен индекс конфликтогенности группы, позволивший применить методы математической статистики для обработки эмпирических данных и проверки гипотез. Выявлено, что основными путями оптимизации внутригрупповых отношений, являются проведение тренинговзнакомств с абитуриентами, перед началом занятий, создание психологической службы для студентов, введение кураторства, введение учебною курса по практической конфликтологии, знакомство с историй и традициями института. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты вносят вклад в развитие социологии конфликта студенческих групп. Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы при формировании студенческой группы в вузе, для улучшения внутригрупповых взаимоотношений и психологического климата и могу быть рекомендованы кураторам студенческих групп, преподавателям и руководителям учебных заведений в воспитательной работе со студенческой молодежью. Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования составили основу выступлений и докладов на региональной межвузовской конференции Проблемы социальной адаптации различных групп населения в современных условиях ДВГУ г. Владивосток, г, на межвузовской научнопрактической конференции Воспитание молодежи в эпоху социальных переменг. Владивосток, г. Толерантность, сотрудничество и безопасность в АзиатскоТихоокеанском регионег. Владивосток, г. Перспективы высшего образования в малых городах г. Находка, г. Культурная среда вузаг. ПетропавловскКамчатский, г. Л.П. Яцкова г. Владивосток, г. Структура и объем работы. Данная работа состоит из введения, заключения, двух глав, библиографии, двух приложений. Первая глава состоит из четырех параграфов, вторая содержит пять параграфов. Работа включает в себя двадцать таблиц и восемь диаграмм. Содержание работы изложено на 4 страницах, список литературы включает 3 наименования. Глава 1. Определимся с основными понятиями данной работы, такими как конфликт, конфликтность, конфликгирование и конф. ГИктогенность. Определений понятию конфликт дано достаточно много, рассмотрим некоторые из них. Конфликт в переводе с латинского сопШсШб означает столкновение. Если обратиться к Словарю русского языка С. И. Ожегова, то конфликт определяется как столкновение, серьезное разногласие, спор. С. 8. Английский социолог Г. Спенсер утверждал, что борьба за выживание, конфликты между индивидами и группами способствуют равновесию в обществе, обеспечивают процесс общественного развития 5, С. Американский социолог Л. Козер говорит о том, что необходимо отличать конфликт от враждебного или антагонистического отношения.