Социальный контроль противоправного поведения несовершеннолетних в пенитенциарном учреждении

• Автор: Головизнина, Марина Владимировна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 207 с.

ВВЕДЕНИЕ .
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ В ПЕНИТЕНЦИАРНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ...
1.1. Пенитенциарное учреждение как социальная организации цели, структу ра, практики контроля.
1.2. Субкультура несовершеннолетних в пенитенциарном учреждении внутригрупповой контроль...
. Диалектика социального контроля в пенитенциарном учреждении теоретическая модель исследования

1.4. Методы сбора и аналита данных

ГЛАВА 2. ЦВИНП Г. ПЕРМИ КАК ПЕРВИЧНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ.

2.1. История развития пенитенциарного контроля несовершеннолетних правонарушителей в России конец х гг
2.2. Центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей как тотальный институт особого типа .
. Социальный состав группы несовершеннолетних в ЦВИНП г. Перми внутригрупповая дифференциация .
2.4. Профессионально должностная структура ЦВИНП г. Перми и отношение к труду различных категорий персонала
ГЛАВА 3. ПЕРСОНАЛ В ЦВИНП Г. ПЕРМИ ПРАВИЛА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО
II КАРАТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯ..
3.1. Карательный контроль воспитателей в ЦВИНП...
3.2. Учителя ЦВИНП терапевтический контроль в отношении несовершеннолетних
ГЛАВА 4. НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЕ В ЦВИНП Г. ПЕРМИ ВНЕШНИЙ II ВНУТРЕННИЙ КОНТРОЛЬ
4.1. Социальная структура группы несовершеннолегних в ЦВИНП г. Перми
4.2. Стратегии контроля несовершеннолетних в отношении воспитателей ЦВИНП.
. Стратегии внутригруппового контроля несовершеннолетних в ЦВИНП г. Перми
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Вовторых, любая активность в течение дня осуществляется совместно с большой группой людей, ко всем относятся одинаково и от каждого требуется участие в групповом выполнении работ. Втретьих, существует строгий пространственновременной график ежедневных занятий группы, утвержденный руководством учреждения и закрепленный в системе формальных правил. В заключении, все занятия в учреждении проводятся согласно одному рациональному плану, который, как утверждается, способствует достижению официальной цели заведения9. Ii. Москва, . I. i . Ii. Специфика профессиональной работы персонала учреждения состоит в том, что заключенные являются и исходным материалом i, и конечным продуктом производства . Согласно Гофману теория человеческой природы представляет собой систему рациональных обоснований персонала об активностях, обеспечивающих и поддерживающих трудно артикулируемую, но хорошо различимую социальную дистанцию с заключенными стереотипное восприятие заключенных, и оправдания практикуемого обращения с заключенными. Персонал, руководствуясь теорией человеческой природы использует ряд специальных приемов и техник контролирующего воздействия в отношение заключенных. Институциональные приемы и техники контроля поведения заключенных со стороны персонала закреплены в системе привилегий ivi и особых ритуалах. Согласно Гофману, система привилегий представляет собой набор формальных и неформальных правил, регламентаций, получаемых заключенными от воспитателей в виде инструкций. Соблюдение инструкций ведет к дополнительным бонусам, а нарушение к штрафам и взысканиям. Ii. Р. . Ii. Знакомство новичка с правилами дома начинается с момента вхождения в учреждение его подготавливают к жизни в тотальном институте и лишают всех поддержек, которыми он пользовался прежде. Специфика наград и привилегий в условиях тотального института заключается в том, что многие из указанных потенциальных вознаграждений ранее, до помещения индивида в условия изоляции, воспринимались им как нечто, само собой разумеющееся. В своей обычной жизни, за пределами учреждения, индивид самостоятельно принимал решения относительно всего того, что сейчас, в учреждении, предлагается ему в качестве поощрения например, кофе, сигареты и возможность поговорить. Наказания включают в себя либо лишение заключенного привилегий, либо временный запрет на их использование. В целом, наказания в тотальных институтах являются более жесткими, чем те, которым человек подвергался в прежней жизни. В ситуации тотального контроля и ограниченного набора привилегий даже частичное лишение индивида указанных привилегий воспринимается им намного тяжелее, чем в обычной жизни. Невозможность иметь личное имущество, отсутствие приватности, повсеместный контроль со стороны персонала и другие структурные условия тотального института лишают заключенного многих средств выражения и поддержания собственной идентичности. Ii. Ii. Гофман подчеркивает, что в тотальном институте примеры братания и создание заключенными какихлибо групп с устойчивой социальной структурой является скорее исключением, чем правилом. Согласно классификации Гофмана, в тотальном институте существует четыре типа сценариев адаптаций или социальных реакций заключенных на тотальный контроль в учреждении ситуационное уклонение ii i, непреклонная линия поведения ii i, колонизация ii и конверсия vi. Указанные типы социальных реакций могут демонстрироваться заключенными как в отдельности, в зависимости от периода их нахождения в учреждении, так и в сочетании друг с другом. Заключенные также могут демонстрировать категоричный отказ от какойлибо кооперации с персоналом учреждения, подобная линия поведения заключенных характеризуется Гофманом, как непреклонная линия поведения. Зачастую, стратегия, которую выбирает персонал в отношении с заключенными непреклонными оппортунистами, ориентирована на физическую и психологическую ломку сопротивления индивида электрошок, карцер и др. Колонизация подразумевает попытки создания заключенными какойлибо приемлемой социальной среды по аналогии с миром за пределами тотального института, где они жили прежде. Е. Ii. Е. Ii.