Правовая социализация учащейся молодежи России: факторы формирования и ценностные ориентиры

• Автор: Федоров, Владимир Владимирович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 154 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические проблемы исследования правовой социализации молодежи

1. 1. Понятие правовой социализации молодежи

1. 2. Особенности правовой социализации молодежи и ее основные агенты.

Глава 2. Макросоциальные факторы правовой социализации российской молодежи.

2. 1. Социокультурные основания правовой социализации молодежи России

2. 2. Социальное развитие российской молодежи в контексте ее

правовой социализации.

Глава 3. Факторы и ценностные ориентиры правовой социализации молодежи крупного города опыт прикладного социологического

исследования

3.1. Факторы правовой социализации молодежи крупного города
3.2. Ценностные ориентиры правовой социализации городской молодежи.
Заключение.
Литература


Всего было опрошено 0 человек. Общий процесс социализации, как освоение определенных ролей, включает в себя и освоение роли гражданина, формирование навыков совместной жизни и совместной деятельности в социуме. Этот аспект социализации личности можно рассматривать как правовую социализацию. Под правовой социализацией следует понимать процесс освоения индивидом установок правовой культуры, доминирующей в его обществе, и обретения им навыков регулирования своего поведения на основе правовых норм. В процессе правовой социализации происходит постепенная интеграция личности в широкий социальный контекст, переход ее к полноценному участию в функционировании гражданского общества и государства. Данные искажения, как правило, возникают в юношеский период, хронологически совпадающий с периодом обучения молодых людей в учебных заведениях среднего и среднего профессионального образования именно юношеский период является важнейшим этапом социализации личности в целом, и формированием его правовой культуры в частности. Процесс правовой социализации может иметь как направленную, так и ненаправленную форму. Если первая предполагает специально разработанную систему средств воздействия на индивида в целях формирования определенного типа личности правовой личности в соответствии с целями и интересами общества, то вторая, напротив, подразумевает скорее автоматическое восприятие определенных социальноправовых навыков в связи с постоянным пребыванием индивида в непосредственном социальном окружении. В рамках направленной формы социализации, соответствующей целям и интересам общества, определяющую роль играют социальные институты, транслирующие правовую культуру в молодежную среду агенты социализации. Несогласованность действий агентов правовой социализации может иметь следствием низкую эффективность их воздействия, доминирование стихийного элемента над сознательным формированием правосознания. Социокультурные основания правовой социализации включают в себя преобладающий в данном обществе в конкретный исторический период тип правовой культуры, определяющий господствующие в массовом сознании определенные установки по отношению к праву и правовой системе. Данные установки складывались в обществе на протяжении его исторического развития в течение столетий идеи права и свободы, правового государства и прав личности не имели места в русском историческом опыте. Как показывают эмпирические исследования, на современном этапе развития российского общества его политикоправовая культура не претерпевает существенных изменений, причем наряду с историческими традициями, оказывающими воздействие на формирование правового сознания, не менее значимым фактором, влияющим на него, является кризисное состояние российского общества. Стойкие девиации, возникающие в социальном и, в частности, в правовом поведении во многом являются прямыми следствиями процессов, происходящих в массовом сознании россиян и порожденных особенностями переходного периода. Наряду с господствующими в обществе установками правовой культуры правовая социализация молодежи детерминируется также и социальным положением представителей данной социальной группы, которое, в свою очередь, определяется общими процессами социальных изменений, трансформацией общественной организации в конкретный исторический период. Процесс социализации молодого поколения в современном российском обществе риска, которому свойственны специфические способы организации социальных связей, взаимодействий и отношений людей в условиях неопределенности, характеризуется доминированием ненаправленных форм усвоения социального опыта. Подобный характер социализации способствует деформации ценностных ориентаций молодежи, в сознании которой господствующие позиции занимают установки на материальное обогащение, в том числе и посредством противоправной деятельности. Основной группой риска в обществе переходного типа выступает молодежь в возрасте от до лет в силу неопределенности их социальнопрофессионального статута и несформированности устойчивой системы ценностей.