Правовая социализация студенчества технических вузов: интеграционный аспект

• Автор: Косенко, Юлия Леонидовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Новочеркасск
• Количество страниц: 139 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава 1. Теоретикометодологические основы исследования правовой

социализации студенчества

1.1. Адаптивность правовой социализации в концепции структурной интеграции молодежи.

1.2. Теория ювентизации об особенностях социальной интеграции студенчества

Глава 2. Специфика правовой социализации в техническом вузе

как модели социальной интеграции студенчества

2.1. Нормативноправовая обусловленность социальной интеграции студенчества

2.2. Интеграционный потенциал правовой социализации

и социальная дифференциация студенчества технического вуза Глава 3. Идентификационные основания правовой социализации
студенчества технических вузов.
3.1. Самоидентичность и правовая социализация студенчества
3.2. Потенциал права в социальных стратегиях студентов.
Заключение.
Литература


Правовая социализация компенсирует традиционные механизмы социальной интеграции мораль, идеология, внешний социальный контроль, которые в условиях социальноценностной аномии и интеграционной неэффективности профессиональной сферы, вытесняются альтернативными моделями интеграции. Риски социальной транзиции студенчества блокируются правовой социализацией, идентификацией с институтом права и освоением ценностей и норм правовой культуры. Теоретикометодологической основой исследования выступает постклассическое видение правовой социализации Н. Смелзера и Э. Гидденса о навигационности правовых норм в соотношении жизненных стратегий и социальных траекторий. В качестве исследовательских принципов используются положения классической парадигмы правовой социализации К. Манхейма, Т. Парсонса, Р. Мертона. Диссертант опирается на положение российских исследователей В. И. Чупрова, Ю. А. Зубок об интеграции молодежи в обществе как связи между обществом и молодежью, обеспечивающей социальное воспроизводство. На уровне операциональных исследовательских процедур находят отражение подходы российских ученых З. Т. Голенковой, И. В. Мостовой, О. В. Бондаренко, М. Ф. Черныша. Фактологической основой работы служат материалы социальной статистики, результаты исследований социальностатусных позиций и социокультурных ориентаций студенческой молодежи, проводимых учеными ИСПИ РАН, ИКСИ РАН, ВЦИОМ, НИИКСИ при СПбГУ, Фонда Общественного мнения в гг. ЮжноРоссийского государственного технического университета НПИ и Новочеркасской государственной мелиоративной академии по программе Правовая социализация в оценках студентов социологический опрос проведен в декабре марте г. Правовая социализация студенчества в контексте адаптивной модели исходит из критерия социальной зрелости как достижения правовой компетентности и заполнения свободных социальных вакансий. Освоение правовых норм и ценностей связано с функциональной адаптацией к социальным ролям и направлено на легитимацию правовых норм в познавательной и профессиональной деятельности студенчества. В силу этого обстоятельства правовая социализация активизирует интеграцию технического образования и нейтрализует риски неправовых практик. Эффективность правовой социализации определяется правовой лояльностью личности, готовностью к социальной интеграции в пределах добровольно принятых или навязываемых правовых норм. В теории ювентизации правовая социализация выступает не в виде готовых форм, влияющих на социальную позицию молодежи, а через ассимиляцию правовых норм на основе идентификационных стратегий, что определяет выбор в соответствии с самоопределением личности, образом жизни и выбором модели интеграции. В правовую социализацию вносится спонтанность, возвращение к неопределенности жизненного старта. От отношения акторов к совместным социальным практикам зависит отбор и воспроизводство правовых норм. Новационность правовой социализации связана с рамочностью правовых норм, адекватностью доминирующим префигуративным ориентациям молодежи. Правовая социализация является институтом социальной интеграции студенчества технических вузов, включения, прежде всего, в структуру высшего образования и связана с равными стартовыми условиями благодаря усвоению социальных и профессиональных прав правовое обучение способствует принятию традиционных образовательных статусов. Хотя существует альтерация правовой социализации акторов образования в виде замещающих право норм, правовая социализация определяет пути и границы достижения социальной зрелости, замещает внешний социальный контроль в ситуации отсутствия новых правовых форм самореализации и самоидентификации. В условиях социальной дифференциации студенчества по статусу родителей, доходам, формам социальной активности правовая социализация дает эффект равенства стартовых условий, но не в состоянии блокировать воспроизводство традиционной патерналистской и девиантной нарушение правовых норм моделей интеграции. Представленная в виде правообучения правовая социализация может использоваться как для отказа от использования прав, так и для применения права для защиты легитимных социальных практик, что нацеливает на необходимость согласования правовой социализации с эффективными механизмами социального и профессионального самоопределения студенчества.