Комплексная система профессиональной ориентации молодежи как социальный институт общества

• Автор: Митюрникова, Людмила Антоновна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с. : ил.

Введение 3
Глава I. Теоретико методологические основы системы профессиональной ориентации молодежи как социального института общества.

1.1. Социальный институт как структурный элемент

общества.

1.2 Система профессиональная ориентация молодежи как

специфический вид социального института

Глава II. Анализ системы профессиональной ориентации

молодежи в России

2.1 Социальные проблемы молодежной занятости и пути

их решения.

2.2 Общие положения профориентационной работы с молодежью

Глава III. Разработка и обоснование комплексной системы профессиональной ориентации молодежи, анализ направлений и методов
3.1 Особенности профориентационной работы в регионе на примере Пушкинского Центра профессиональной ориентации.
3.2 Программа профориентационной работы с молодежью и ее использование в Пушкинском центре профориентации.
3.3 Эффективность деятельности комплексной системы профессиональной ориентации молодежи в период социальных и экономических изменений в обществе. 9
Заключение. 4
Список литературы


Для повышения эффективности профессиональной ориентации молодежи необходим комплексный подход с учетом возрастных особенностей личности, применение комплекса методических разработок и программ, обеспечивающих создание и сохранение мотивации молодого человека в профессиональном определении, психологического комфорта и мировоззренческой направленности. Центры профессиональной ориентации молодежи являются эффективным инструментарием формирования будущих трудовых ресурсов, в которых оптимально сочетаются интересы социума и личности. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав семи параграфов, заключения, содержит библиографию и приложения. ГЛАВА I. Социальный институт как структурный элемент общества. Социология придает исключительно большое внимание изучению социальных институтов общества. Западная социология отличает, прежде всего, нормативную сущность социальных институтов. А. Беренса, С. Кузнеца. Согласно Гамильтону, институты это словесный символ для лучшего обозначения группы общественных обычаев. Они означают постоянный преобладающий образ мысли или действия, который стал привычным для группы или превратился в обычай для народа. Институты устанавливают границы и формы человеческой деятельности. Мир обычаев и привычек, к которому мы приспосабливаем нашу жизнь, представляет собой сплетение и неразрывную ткань институтов. Как видим, это определение в высшей степени созвучно с теми представлениями об институтах, которые развивал Веблен. Социальный институт следует отличать от конкретных организаций и социальных групп. Понятию социального института принадлежит центральное место в системноструктурном анализе общественной жизни. Оно предполагает возможность обобщения, идеализации и абстрагирования из многообразных действий людей наиболее существенных типов социальных отношений, путем соотнесения их с фундаментальными целями и потребностями социальной системы. В этом смысле социальный институт следует понимать как главный компонент социальной структуры, интегрирующий и координирующий множество индивидуальных действий людей, упорядочивающих социальные отношения в наиболее важных сферах общественной жизни. Социальные институты представляют собой элементы социальной структуры общества, трактуемой в самом широком смысле этого слова. Это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной жизнедеятельности людей, подругому говоря, сложившихся или складывающихся между ними социальных связей. К числу социальных институтов относят определенную совокупность учреждений, соответствующую социальной структуре в широком смысле слова совокупность социальных норм культурных образцов, предопределяющих устойчивые формы социального поведения и действия систему поведения в соответствии с этими нормами. Социальные институты Э. Дюркгейм образно определил как фабрику воспроизводства социальных отношений и связей, т. Если говорить о системе социальных институтов, то представляем социальное строение как комплекс взаимосвязанных функциональных сфер, в котором большие группы людей подразделены на коллективы, выполняющие важные для развития общества задачи. Система профессиональной ориентации молодежи в своей деятельности постоянно культивируют ткань общественных отношений, развивает, восстанавливает, поддерживает отношения между государственными учреждениями, частными организациями и личностью, между государственными учреждениями и частными организациями. Система профессиональной ориентации в процессе своей деятельности является связующим звеном между обществом и личностью. С точки зрения структуры общества, как отмечалось в работах таких авторов, как С. С.Фролова, М. С.Комарова, В. Ф.Анурина важно выделение в нем социальных связей как взаимодействия индивидов и групп индивидов, преследующих определенные социальные цели в конкретных условиях места и времени. Классификация этих социальных общественных связей позволяет более конкретно представить общество как социальную систему, рассматриваемую под этим углом зрения. Дифференцируя эти связи как определенные элементы системы, выходим на такие их виды, как связи социальных и других групп социальные институты системы социального контроля социальные организации. Главным основанием классификации социальных институтов выступают сферы общественной жизни, виды общественных отношений.