Жизненное самоопределение современных выпускников образовательных учреждений: социологический анализ

• Автор: Коршунова, Наталья Евгеньевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 186 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава I. Проблема жизненного самоопределения личности в системе научного знания

1.1 Жизненное самоопределение теорстикоконцепту ал ьный анализ

1.2 Сущностные характеристики жизненного самоопределения Глава II. Жизненное самоопределение выпускников современных

образовательных учреждений разного уровня в социологическом измерении

2.1 Выпускники разноуровневых образовательных учреждений как специфические социальнодемографические группы
2.2 Анализ структурных особенностей жизненного самоопределения современных выпускников разной степени образованности

2.3 Модели жизненного самоопределения современных выпускников 0 Заключение

Литература


Теоретическая и практическая значимость работы определяется тем, что знание обществом специфики процесса жизненного самоопределения в современных российских реалиях является одним из непременных условий совершенствования социальных отношений. Полученные результаты могут применяться в системе профессиональной ориентации молодежи, в идеологической деятельности молодежных общественных организаций. Результаты исследования включены в материалы методического пособия Социальная работа, а также в программу курсов Социальная работа, Социальная педагогика, Менеджмент в социальной сфере, читаемых автором в Институте проблем устойчивого развития РХТУ им. Д.И. Менделеева. Апробация работы. Результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на научнопрактической конференции в МИТХТ им. М.В. Ломоносова, на научных конференциях в г. Москве, г. Курске, на Международном Форуме Информатизации в МИФИ, на научнометодических конференциях в РХТУ им. Д.И. Менделеева , на заседаниях кафедры прикладной социологии Российского государственного социального университета. Структура диссертации, определяемая целью и логикой исследования состоит из введения, двух глав в первой два параграфа во второй три параграфа, заключения с выводами и списка литературы. Работа иллюстрирована таблицами и диаграммами. В качестве приложений даны методические материалы и результаты первичной обработки данных. Жизненное самоопределение теоретикоконцептуальный
Рассмотрение проблемы жизненного самоопределения широко представлено в системе научного знания. Проанализируем рассмотрение понятия жизненное самоопределение разными науками. Философский подход понятие жизненное самоопределение характеризует через категории интересы, ценности, идеалы. Проблема жизненного самоопределения раскрывается в работах . Грибакина, О. Д. Дробницкого, 1. Когана, И. А. Кулинич, Ю. В. Микова, Н. В.М. Шнякиной и др1. В работах прослеживается тесная связь самоопределения со смыслообразующими компонентами сознания, направленными не на отдельные стороны образа жизни, виды или сферы деятельности, а на стиль жизни тех слоев, включиться в которые намеревается субъект. Процесс самоопределения происходит в поле отношений личностьмолодежьобщество, определяемом как отношение личности и социальных институтов, общественных ценностей, культуры отношение личности и общественных форм молодежи, ее субкультуры. Грибакин . Методологические проблемы исследования жизненного пути индивида. Автореф. Свердловск, Дробницкий О. Г. Проблемы нравственности. М. Наука. В философском смысле ценностные ориентации понимаются как важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида и отграничивающие значимое, существенное для данного индивида от незначимого, не существенного. Так, например, в работах О. Г. Дробницкого ценностные ориентации рассматриваются в структуре личности, во взаимосвязи с такими характеристиками как потребности, интересы, ценности, идеалы, выражающиеся в существовании у человека общего девиза своего бытия1. Система общественных ценностей, основой имея культурноисторические ценности, определяет доминирующие, основополагающие ценности2. Нравственные ценности как составляющие системы общественных ценностей есть представления, относящиеся к области морального сознания понятия добра и зла, справедливости, счастья. Содержательная сторона понятия счастье определяет цель жизни, смысл жизни3. Уровни осознания человеком смысла своей жизни могут быть различными от общих представлений приносить пользу обществу до ясного понимания конкретных задач своей сегодняшней деятельности, от индивидуального осознания своей жизненной цели до детальной разработки жизненных планов и программ Л. Н. Коган4. Сила мотивационного воздействия ценностей различна одни ценности могут оказывать более интенсивное воздействие на стратегию поведения, другие менее, а также могут оказаться нейтральными к осуществлению линии поведения личности. Дробницкий О. Г. Проблемы нравственности. М. Наука, . ЗЗЗС. Попова ИМ. Ценности и ценностный аспект сознания. КиевОдесса. С. . Царский И. С. О ценностях как идеалах человеческой деятельности. М. Мысль, . С Коган Л. Н. Цель и смысл жизни человека. М. Мысль, , С.