Дети-сироты как социально уязвимая группа населения : На примере юго-восточного региона Республики Татарстан

• Автор: Мингазова, Алия Маратовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 217 с.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Концептуальные основы анализа социального статуса сирот

1.1. Основные теоретические подходы к изучению дстейсирот

1.2. Место детейсирот как социально уязвимой группы в ряду социально

зависимых категорий детей.

ГЛАВА 2. Формы и направления воздействия российского государства и общества на детейсирот.

2.1. Этапы и тенденции государственной политики в отношении сирот.

2.2. Современные каналы социального воспроизводства и социальной

реабилитации сиротства

ГЛАВА 3. Социальное положение детейсирот в детских домах постсоветского российского общества

3.1. Особенности социализации детейсирот в детских домах

3.2. Создание стартовых возможностей для социальной адаптации
воспитанников детских домов юговостока РТ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


В качестве основных направлений социализации воспитанников детских домов следует отметить а семейную социализацию сирот, обусловленную отсутствием положительного примера семейных отношений б эффективную школьную социализацию в условиях амбивалентного отношения общества к сиротам и в трудовую социализацию, необходимую для формирования у воспитанника социальной установки на самостоятельную жизнь и его подготовки к самообеспечению и к выполнению необходимых и одобряемых обществом социальных ролей и функций. Создание стартовых возможностей, требуемых для эффективной социальной адаптации воспитанников детских домов, определяется совокупностью факторов, которые мы подразделяем на три важнейших класса материальные финансовые, жилищнобытовые, сервисные, технические и иные, касающиеся материальных условий жизни детей, управленческие организационные и юридические и духовные экзистенциальные, коэкзистенциальныс и социетальные факторы. Научнопрактическая значимость. Материалы исследования и практические предложения по оптимизации работы с социальными сиротами были обобщены в конкретных рекомендациях по составлению поправок к госбюджету РТ года и представлены в докладе депутата Госсовета РТ А. В.Штанина на сессии Госсовета 9 октября года на эту же тему. Часть из них реализована в принятых поправках к бюджету РТ года. Выводы и положения, изложенные в диссертации, вносят определенный вклад в изучение социального сиротства как объекта социальной защиты. Социальная защита, Социальная политика государства, Социальные проблемы молодежи, семьи и девиантного поведения для студентов специальностей Социальная работа, Менеджмент организации специализация Социальный менеджмент, Государственное и муниципальное управление, Социология и других. Частично материал диссертационного исследования использован при написании учебного пособия по курсу Социальная защита, готовящегося коллективом кафедры социологии, политологии и менеджмента к печати в КГТУ им. Туполева. Апробация работы. Результаты исследования докладывались на межвузовской научнопрактической конференции Теоретикометодологические проблемы исследования общества переходного типа Казань, г. Совершенствование преподавания в высшей школе Казань, г. Инновационное образование в техническом университете Казань, г. КГТУ им. А.Н. Туполева. Методика и инструментарий исследования применяются в работе воспитателей и педагогов детских домов г. Набережных Челнов, Лениногорска, Бугульмы, Азнакаево. Структура диссертационного исследования. Работа состоит из введения, трех глав включающих по два параграфа, заключения, списка использованной литературы и приложений. ГЛАВА 1. Детисироты обладают как общими чертами, присущими всем детям, так и имеют некоторые различия. Поэтому научный анализ целесообразно начать с изучения основных подходов социологов к детству, выявляя степень их применимости к детямсиротам. Отдельной науки, изучающей исключительно детей, пока не существует за исключением специальных разделов медицины. Дети изучаются целым рядом наук, но лишь как разновидность молодежи, в рамках ювенологии, являющейся комплексом наук, изучающих молодежь. В пределах ювенологии развивается также пограничная частная социологическая теория социология молодежи, занятая социальными проблемами растущего поколения, его социальной адаптацией и социализацией, взаимодействием с миром взрослых. Ювенологи не акцентируют внимание на специфике детей, последние не являются самостоятельным объектом исследования ювенологии. Настало время создать пограничную, смежную, специальную научную дисциплину, комплексно изучающую лишь детей. Ее, например, можно было бы назвать инфантологией, предметом которой были бы основные проблемы различных категорий детей, исследуемые под разным углом зрения социологическим, психологическим, культурологическим, педагогическим, правовым, историкоэтнографическим, демографическим, медикофизиологическим. До сравнительно недавнего времени у общества и ученых не было особой необходимости в изучении детей и дело здесь заключалось не только в недостатке соответствующих научных ресурсов и общественной потребности, но и в невыделении самого объекта изучения.