Особенности и противоречия социальной адаптации подростков девиантного поведения: социологический анализ

• Автор: Анфалова, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. Теоретикометодологические основания изучения социальной адаптации подростков девиантного поведения.

1.1. Социальная адаптация как социальный процесс сущность, специфика.

1.2. Основные противоречия социальной адаптации подростков девиантного поведения.

ГЛАВА II. Состояние социальной адаптации подростков девиантного поведения.

2.1. Факторы, влияющие на процесс социальной адаптации подростков девиантного поведения
2.2. Типология стратегий социальной адаптации подростков девиантного деструктивного поведения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список используемой литерату ры и источников

ВВЕДЕНИЕ


По Ф. З.Меерсону, адаптация определяется как развивающийся в ходе индивидуальной жизни процесс, в результате которого организм приобретает отсутствующую ранее устойчивость к определенному фактору внешней среды и таким образом получает возможность жить в условиях, ранее не совместных с жизнью, решать задачи, ранее не разрешимые3. Целью любой адаптации является устранение либо ослабление вредоносного разрушающего действия факторов окружающей биологической, физической, химической, социальной и др. Мы согласны с мнением Г. И. Царегородцева, что понятие адаптация можно отнести к общенаучным понятиям. Мардахасв Л. В. Социальная педагогика. Гардарики, . Барр Э. С. Теоретическая биология. МЛ. Изд. ВИЭМ, . С. 3. См. Меерсои Ф. З. Адаптация, стресс и профилактика. М. Наука, Месрсон Ф. З. Адаптация сердца к большой нагррке и сердечная недостаточностьМ. Наука, . Педагогический энциклопедический словарь Гл. Б.М. БимБад Редкол. М.М. Безруких, В. Болотов, Л. С. Глебова и др. М. Большая Российская энцеклопедия, . С. . Философские проблемы теории адаптации. Под ред. Царегородцева Г. И. М. С. . Детальный анализ дефиниций, включающий определений, приведн в исследовании Т. В.Середы1. В результате проведнного анализа определения классифицируются на основе различий в описании характеристик двух взаимодействующих систем, характера связи между индивидом и средой, содержания и характера процесса адаптации, основной цели и результата адаптации. Эти группы определений взаимопересекаются, и внутри каждого существует достаточная вариативность описанных параметров. Такое многообразие понятий связано с использованием их в разных областях исследования социальная, биологическая, психофизиологическая адаптация, со спецификой задач исследований, а также с различием подходов, принятых в отдельных научных школах. Понимание адаптации менялось с течением времени, следуя за тенденциями развития науки и отражая актуальные проблемы, волнующие человечество в различные исторические периоды. Динамика развития понятия прослеживается через анализ изменений вариативных компонентов, уточняющих и конкретизирующих выделенные стабильные элементы. Такими вариативными элементами, например, являются характеристики самих взаимодействующих объектов. Особенно разнообразны типы среды, с которой взаимодействует индивид акцентом на этих конкретных типах взаимодействий во многом и объясняются различия в определениях адаптации. Процесс адаптации протекает поразному и зависит от степени рассогласования между индивидом и средой, что так же отражается в конкретных дефинициях. На протяжении истории изучения проблемы адаптации значительные изменения коснулись понимания целей адаптационного процесса. Также существуют многочисленные и даже прямо противоположные мнения относительно того, какие изменения должны происходить во взаимодействующих объектах в процессе адаптации. Середа Т. В. Особенности характеристик общения в процессе адаптации к стрессфакторам учебного процесса. Автрсфсрат дисс. Л., . С. 2. Мы не станем анализировать имеющиеся подходы к понятию адаптация, т. П.Сорокин выделяет следующие типы взаимодействия а между двумя индивидами муж и жена учитель и ученик два друга б между тремя индивидами отец, мать и ребенок муж, жена и любовница в между четырьмя, пятью и более индивидами г между одним индивидом и многими другими артистом или оратором и его слушателями д между многими и многими между членами неорганизованной группы. Проблема адаптации в науках о природе и человеке характеризуется общенаучными теоретикометодологическими подходами, традиционно используемыми в ходе изучения адаптивных процессов в природе и обществе. Отмечается, что борьба за адаптацию это ведущий закон жизни, который в равной мере распространяется не только на биологические объекты различной степени сложности, но и на человека как носителя биосоциальной природы. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., . С. 4. Ромм М. В. Социальная адаптация личности как объект философского анализа. Новосибирск, . С