Профессиональная мотивация студенческой молодежи в современных условиях развития рынка труда в России

• Автор: Сотникова, Александра Вадимовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 171 с. : ил.

Введение
Глава 1. Теоретические и методологические аспекты исследования профессиональной мотивации студенческой молодежи в российском обществе.
1.1. Студенческая молодежь теоретические и методологические проблемы исследования в отечественной социологической науке
1.2. Профессиональная мотивация как предмет социологического анализа особенности формирования и факторы влияния
1.3. Профессиональная мотивация студенческой молодежи особенности формирования и факторы влияния в условиях ценностной динамики и социальноэкономической нестабильности в современном российском обществе
Глава 2. Трансформация профессиональной мотивации студенческой молодежи и перспективы се адаптации на рынке труда в условиях социальноэкономической нестабильности и ценностной динамики российского
общества
2.1. Ценность труда в иерархии ценностей современной студенческой молодежи России как фактор влияния на формирование профессиональной мотивации.
2.2. Профессиональная мотивация студенческой молодежи в условиях трансформации трудовых ценностей в современном российском обществе
2.3. Перспективы реализации профессиональной мотивации студенческой молодежи и се адаптации на рынке труда в современных условиях социальноэкономического развития России
Заключение.
Литература


Предметом исследования является трансформация профессиональной мотивации студенческой молодежи в условиях социальноэкономической нестабильности и ценностной динамики российского общества. Гипотеза1 диссертационного исследования. Появление профессиональных интересов, ориентаций, склонностей происходит, как известно, задолго до поступления в вуз в процессе социализации в семье и школе, во время просмотра фильмов, рассказов учителей о великих людях, воспоминаниях старшего поколения. В различные времена и в различных обществах эта иерархия видоизменялась, но в свое историческое время она оказывала сильное социализационное воздействие через общественные рычаги на становление профессиональной мотивации. Кризис системы социализации в постсоветском обществе способствовал тому, что процесс формирования профессиональной мотивации, в большинстве случаев, перестал, быть продуктом социализационного и воспитательного процесса. Государство и общество перестали формировать заказ на определенный тип личности. Сейчас отсутствуют определенные идеологические и нормативные стандарты на те или иные качества личности, ее ценностные установки в сфере профессиональной деятельности и груда. В этих условиях профессиональная социализация студенческой молодежи характеризуется отсутствием универсальных общественных норм, ценностей, идеалов, адаптационных стратегий и траекторий, значимых смыслов и символов, и это становится основой профессиональной демотивации и последующей депрофессионализации в молодежной среде, ориентирующейся на достижение материального благополучия, как ведущего мотива трудовой деятельности. Исследование факторов, условий, специфики формирования профессиональной мотивации студенческой молодежи в контексте ценностной трансформации российского общества, и в частности изменения характера социальнотрудовых отношений и самой ценности труда, может стать основой для социологического прогнозирования поведения молодежи на рынке труда и своевременной разработки и корректировки адекватных ситуации и целесообразных для общества и молодого поколения направлений в области повышения эффективности профессиональной реализации молодежи как основы се жизненного успеха и стабилизации социальноэкономической ситуации в стране. Теоретикометодологической основой исследования стал комплекс теоретических и методологических подходов к исследованию студенческой, молодежи, профессиональной социализации и профессиональному становлению студенческой молодежи как субъекта социальнотрудовых и профессиональных отношений. Теоретической основой исследования профессиональной мотивации является комплекс подходов, сформировавшихся в рамках теории мотивации, профессиологии, а также ряд концепций, позволивших изучать российское общество в динамическом институциональном аспекте теория институциональных матриц, теория риска, теория трансформации. В качестве теоретической и практической базы диссертационного исследования выступили труды известных отечественных ученых в области социологии молодежи, социологии образования, теории социализации, социологии управления, послужившие ориентиром для исследовательского поиска и методики реализации замысла работы в контексте поставленных задач. В этом отношении источником частого обращения стали работы М. К. Горшкова, Ю. А. Зубок, В. И. Чупрова, Г. И. Герасимова и др. Также нашли свое применение в работе методы сравнительного, аксиологического, социокультурного и исторического подходов, которые позволили представить диссертационное исследование в наиболее комплексном и концептуальнооформленном виде. Эмпирическую базу работы составили результаты социологических исследований отечественных ученых В. В. Василевского, Г. Рачипы, М. К. Горшкова, Ф. Э. Шереги, Ю. А. Зубок, В. И. Чупрова и др. Института социологии РАН, в которых рассматриваются проблемы социальнопрофессионального развития студенческой молодежи, а также данные, полученные в ходе проведения самостоятельного социологического исследования на тему Трудовые ценности и профессиональная мотивация российской студенческой молодежи. Настоящее диссертационное исследование было проведено в сентябре г.