Профессиональное самоопределение молодежи в условиях социокультурной трансформации российского общества : на примере Мурманской области

• Автор: Шарова, Екатерина Николаевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 214 с. : ил.

Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические аспекты изучения профессионального самоопределения молодежи в современном российском обществе
1.1 Молодежь как особая социальная группа ее роль в воспроизводстве и обновлении социальной структуры общества
1.2 Выбор и освоение профессии как способ интеграции молодежи в социальную структуру общества.

1.3 Риск как специфическая характеристика и условие профессионального

самоопределения молодежи в трансформирующемся обществе

Глава 2. Профессиональное самоопределение как социокультурный процесс социологический анализ структурных и личностных факторов на примере Мурманской области.
2.1 Современные тенденции и противоречия рынка труда и системы образования общий и региональный аспекты.
2.2 Профессиональные и образовательные ориентации выпускников школ г. Мурманска общие тенденции
2.3 Ценностномотивационная структура профессионального самоопределения выпускников школ г. Мурманска возможные
типологии
Заключение.
Список литературы


На основании материалов регионального эмпирического исследования раскрыто содержание ценностномотивационного механизма регуляции процесса профессионального самоопределения молодежи, предложена социокультурная типология способов интеграции молодежи в социальнопрофессиональную структуру общества. В Заключении подводятся общие итоги и основные выводы исследования, представляются результаты реализованных цели и задач диссертационной работы. В Приложениях описывается программа конкретного социологического исследования, представлены инструментарий эмпирических исследований, некоторые результаты обработки и анализа социологической информации в табличной форме, не вошедшие в основной текст диссертации. ГЛАВА 1. В рамках данной части диссертационного исследования мы попытаемся определить сущность и специфику группы молодежи исходя из социологических позиций, а именно рассмотрим основные теоретические подходы к пониманию данного феномена как самостоятельного объекта изучения, так и в его связи с системой социальноструктурных отношений общества. Рассмотрение молодежи как особой социальной группы, занимающей определенное положение в общественной структуре, предполагает детальный анализ процесса социализации, его специфики и отличия от становления других возрастных когорт. Молодежь как наиболее активная часть социума проявляет себя в различных сферах его жизнедеятельности культуре, политике, экономике, религии и других. Являясь одним из важнейших стратегических ресурсов, молодежь играет критическую роль в процессе воспроизводства и обновления социальной структуры общества. Исследовательский интерес к молодежной проблематике обусловлен необходимостью понимания сущности и специфики данной социальной группы, а также перспектив развития общества в целом. Особую актуальность он приобретает в переломные, трансформационные моменты истории, в эпоху серьезных социальных изменений. В процессе своего становления молодежь активно впитывает в себя все общественные воздействия, ценности и идеалы, чутко реагирует на изменения, а зачастую и инициирует инновационные тенденции в развитии общества. Серьезность миссии, возлагаемой на молодое поколение, обуславливает повышенный интерес к нему плеяды ученых и исследователей, в частности социологов, психологов, педагогов, историков, экономистов, культурологов и др. Каждая наука посвоему определяет предметную область исследования, в то же время предпринимаются попытки комплексного междисциплинарного изучения подрастающего поколения в рамках ювенологии1. Социологи, как правило, выделяют молодежь в отдельную социальную группу, обладающую специфическими характеристиками, отличающими ее от других групп детей, взрослых, пожилых. В основе дифференциации этих образований лежит природная аскриптивная составляющая возраст. При этом с точки зрения социологической перспективы, возрастной критерий не всегда представляется релевантным при конституировании групповой сущности молодежи. Молодых людей характеризует определенный набор ценностей и установок, поведенческие паттерны и основной тип деятельности, в целом стиль жизни. Все это глубоко изучается социологами, придающими особую важность именно социальному аспекту. В эмпирических исследованиях стандартно в целях облегчения задачи отбора респондентов в качестве молодежи рассматриваются индивиды в возрасте от до лет. При этом возраст лишь формально задает пределы группы, а основным критерием груипообразования выступают социальные характеристики молодых людей например, включенность в процессы обретения нового социального статуса2. Иначе говоря, молодые люди находятся в процессе самоопределения, поиска себя, своего Я, молодость как некое состояние подготовки или становления. См. Слуцкий Е. Г. Основы ювенологии и ювенальной политики история становления, проблемы и перспективы. СПб. ИРЭ РАН, НАЮ, . Павловский В. В Ювентология проект интегративной науки о молодежи. М. Академический проект, . Шаламова Л. Ф., Ховрин А. Ю. Студенческая молодежь и государственная молодежная политика Социальногуманитар. С. 7.