Молодой специалист: особенности социально-профессиональной социализации

• Автор: Хизбуллина, Радмила Радиковна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 178 с. : ил.

Содержание
Раздел 1. Теоретикометодологические подходы к определению социальнопрофессиональной социализации молодых специалистов
Раздел 2. Особенности, этапы и роль производственной практики в социальнопрофессиональной социализации молодых специалистов в энергетической отрасли
Раздел 3. Направления совершенствования социальнопрофессиональной социализации молодых специалистов на предприятиях энергетической отрасли в Республике Татарстан
Заключение.

Библиографический список.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Введение


Среди показателей внешних факторов наиболее существенным являются удовлетворенность условиями и содержанием труда, соответствие уровня подготовки молодого специалиста требованиям предприятия заказчика, менее значима удовлетворенность корпоративной политикой предприятия. Основными показателями внутренних факторов являются, в первую очередь, совпадение личностных ожиданий и установок молодого специалиста с возможностями, предоставляемыми в рамках профессиональнотрудовой среды предприятия, во вторую очередь, степень адаптации к коллективу. Выработаны направления совершенствования социальнопрофессиональной социализации, в рамках которых предложены программы, реализуемые на региональном уровне, уровне предприятий энергоотрасли, уровне учреждений высшего профессионального образования. Молодой специалист, рассматриваемый в качестве субъекта социальной деятельности, усваивает профессиональные навыки и модели поведения в рамках статуса, благодаря процессу социальнопрофессиональный социализации. В структуре социальнопрофессиональной социализации молодого специалиста рассматриваются этапы, факторы и условия, формирующие профессиональноориентированную личность. Критериями результата социальнопрофессиональной социализации являются оценки соответствия профессиональной подготовки молодого специалиста, формирующейся на этапе высшей школы в условиях производственной практики, требованиям отрасли, а также влияния факторов профессиональнотрудовой среды предприятия. Социальнопрофессиональное становление молодого специалиста осуществляется на 4х, 5х курсах высшей школы под влиянием условий производственной практики. Система знаний, которую приобретает будущий молодой специалист в ходе учебного процесса, представляет собой стартовые условия для их использования в процессе профессиональной деятельности. Среди объективных условий, формирующих у молодых специалистов удовлетворенность прохождением производственной практики на предприятии, согласно результатам эмпирических исследований, доминируют наличие минимально необходимого оборудования, санитарные условия, освещенность рабочего места, наличие систем кондиционирования и отопления, в меньшей степени удобное расположение предприятия, наличие высокотехнологичного оборудования рабочего места. Анализ субъективных условий производственной практики позволяет оценить степень соответствия полученных знаний в рамках общепрофессиональных и специальных дисциплин реальным задачам предприятия. На эмпирическом уровне выявлено, что чем ниже заинтересованность студента в организации практического обучения, качестве получаемых профессиональных знаний, навыков и умений, тем меньше желание осуществлять профессиональную деятельность в реальных условиях на этапе профессиональнотрудовой среды. Социальнопрофессиональная социализация молодого специалиста на предприятиях энергетической отрасли осуществляется через влияние внешних и внутренних факторов профессиональнотрудовой среды предприятия. Внешние факторы влияют на объективные показатели социальнопрофессиональной социализации, среди которых имеют первостепенное значение для молодых специалистов, но на сегодняшней день менее всего реализованы удовлетворенность условиями и содержанием труда, соответствие уровня профессиональной подготовки специфике работы на предприятии энергоотрасли. Менее значима для молодых специалистов, но более реализована удовлетворенность корпоративной политикой. Внутренние факторы профессиональнотрудовой среды влияют на субъективные показатели социальнопрофессиональных диспозиций личности молодого специалиста, среди которых болсс значимо, но менее всего реализовано совпадение личностных ожиданий и установок с реальными условиями профессиональнотрудовой среды несоответствие соотношения обязанностей с уровнем заработной платы, завышенность требований, предъявляемых на рабочем месте в рамках должности. Менее значима для молодых специалистов, но болсс реализована адаптация к коллективу. Результаты определения и анализа особенностей социальнопрофессиональной социализации молодых специалистов обосновывают целесообразность выработки направлений и построения моделей е совершенствования.