Социально-экономические условия формирования жизненных стратегий сельской молодежи : на материалах Республики Татарстан

• Автор: Гатауллина, Лейсан Наилевна
• Шифр специальности: 22.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 215 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические аспекты исследования жизненных стратегии сельской молодежи

1.1 Жизненные стратегии понятие, сущность и этапы формирования

1.2 Ценности и ценностные ориентации основа формирования жизненных стратегий.

1.3 Молодежь как субъект жизненных стратегий

Глава 2. Трансформационные процессы российского общества как фактор формирования жизненных стратегий сельской мододежн
2.1 Формирования жизненных стратегий в контексте трансформации современного российского общества.

2.2 Российское село в условиях социальной трансформации

2.3 Особенности жизненных стратегий жителей татарстанской деревни

Заключение
Библиография


Содержание Возрождения понимается различными общественными группами российского общества поразному. В зависимости от тех представлений, которые вкладываются ими в это понятие, меняется не только понимание образа современности, целей осуществляемых реформ, критерии их оценки, но и способы реализации своей жизненной стратегии. Но сами эти представления, в свою очередь, отразили в себе общие тенденции изменений, происходящих в обществе в сфере политики, экономики, культуры. Современная ситуация в этих сферах характеризуется состоянием определенного идейномировоззренческого вакуума, когда одни социальные идеалы и ценности уже ушли в прошлое, а другие еще не сформировались. Отсутствие идеалов и целей в жизни весьма отрицательно сказывается на социализации различных слоев российского общества, особенно молодежи, которая, с одной стороны, всегда критически относится к различного рода идеалам, даже в стабильной социальной ситуации, а с другой стороны для нее обязательно должны быть определенные идеалы и цели с тем, чтобы осуществлять свое личное развитие, особенно в сфере профессионального становления и гражданственности. См. Мнацаканян М. О. Парадоксальный человек в парадоксальном обществеСоцис6 с. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи Росси. Уч. СП. Социализация процесс формирования индивидом на протяжении его жизни социальных качеств овладение языком общения, знание норм общения, традиций, обычаев, усвоение социальных ролей, благодаря которым человек становится дееспособным участником социальной жизни. Процесс социализации начинается с младенческих лет, период детства и юности в процессе социализации играет наиболее важную роль. В этом возрасте закладываются основные знания о нормах поведения в обществе. Социализация происходит на протяжении всей жизни человека и заканчивается в глубокой старости, но наиболее благоприятным временем для социализации являются все же детство и юность. Люди и социальные институты, которые непосредственно осуществляют социализацию индивида, называются агентами социализации. Для молодежи основными агентами социализации являются родители семья, школа, сверстники, средства массовой информации. Особенность нынешней социокультурной ситуации, в которой осуществляется формирование духовного облика молодежи, заключается в том, что этот процесс происходит в условиях ослабления политического и идеологического прессинга, расширения социальной самостоятельности и инициативы молодежи. Социализация сопровождается переоценкой ценностей, критическим осмыслением опыта предшествующих поколений, новыми представлениями о своем профессиональном будущем и будущем общества. Что касается социализации взрослых, то она чаще всего осуществляется в различных формах приспособления к происходящим в обществе изменениям. Исходя из того, что изменения носят перманентный характер, процессы приспособления к ним также постоянны и имеют разные этапы и формы. Эти формы предполагают определенную организованность, последовательность, направленность и, следовательно, разработку жизненных стратегий. Исследование жизненных стратегий позволяет увидеть будущее общества, то, как оно представляется различным слоям общества. Понятие жизненная стратегия определяется нами как общий план организации жизнедеятельности индивида, вытекающий из оценки им условий своего существования, имеющихся у него ресурсов, жизненных целей, ценностей и понимания перспектив общественного развития. В социологической литературе даны различные классификации структур жизненных стратегий. Вопервых, жизненные стратегии людей неразрывно связаны с достижением определенного уровня материального благополучия богатства, достатка, получением образования и профессии, сохранением и укреплением здоровья, созданием семьи и рождением детей, формированием благоприятных социальноэкономических и моральнопсихологических условий в семье, коллективе, обществе, необходимых для самореализации творческого потенциала личности. Следовательно, они определяют личное, социальное и культурное будущее личности.