Теоретико-методологические основы социологического анализа интеграционной модели социализации личности

• Автор: Руденская, Юлия Евгеньевна
• Шифр специальности: 22.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 204 с. : ил.

Содержание
Введение.

Глава 1. Теоретические основы социологического анализа социализации личности.

1.1. Социологический анализ основных научных подходов к социализации личности.

1.2. Теоретические основы конструирования интеграционной модели социализации личности
1.3. Теория и методика технологии реализации интеграционной модели социализации личности
Глава 2. Методологический анализ технологии реализации интеграционной модели социализации личности
2.1. Методологические основы социологического исследования интеграционной модели социализации личности
2.2. Технология реализации интеграционной модели социализации личности опыт социального эксперимента

2.3. Теоретическая конструкция интеграционной модели социализации

личности.
Заключение.
Список литературы


Это искажает истинную суть личности, как субъекта социальной жизнедеятельности, как носителя социальнотипического и индивидуальнонеповторимого. Все это вновь актуализирует поиск путей возвращения к корректному пониманию общества и человека, их взаимодействия, возвращения последнего в социологию как субъекта социальной жизни. См. Общая социология Учебное пособнеЛод общ. Ред. Проф. А.Г. Эфендиева. М. ИНФРАМ, . Там же. С.6. Г Григорьев С. И., Суббетто А. И. Оснозы неклассической социологии новые тенденции развития культуры социологического мышления на рубеже веков. М. Русаки, . См. Социологический энциклопедический словарь. На русском, немецком, французском и чешском языках Под ред. Г.В. Осипова. Социальный субъект способен к формированию индивидуального способа социального функционирования, который в равной степени ориентирован как на персональные возможности личности, так и на комплекс социокультурных требований. Поэтому интеграционное направление в исследовании социализации личности выделяет в качестве нормативной структуры личности социального субъекта1. К важной характеристике социального субъекта, которая обеспечивает его готовность к конструктивной социальной интеграции, относится социал ьная компетентность. Социальная компетентность как интегральное образование представлено совокупностью потенциалов личности, которые обеспечивают ее операциональную готовность и способность к социальному функционированию в динамически меняющемся социокультурном пространстве. Операциональная готовность личности к социальному функционированию в социуме достигается за счет триады интеграционных потенциалов акционального, коммуникативного и аксиологического. Акциональный потенциал представляет собой совокупность социальнотехнологических приемов социальной интеграции субъекта, которыми он может воспользоваться в этом процессе. Чем шире акциональный потенциал социального субъекта, тем больше у него возможностей для вхождения в различные системы социальных отношений и больше социальных возможностей поддерживать данные отношения. Акциональный потенциал социального субъекта является производным от его социального опыта, от опыта интеракции в различных социальных системах. См. П.Л. Лаврова, И. К. Михайловского и др. Значимость акционального потенциала социального субъекта в наибольшей степени возрастает в ситуациях, связанных с социальными и персональными изменениями смена места учебы, работы, места жительства. В данных ситуациях социальный субъект сталкивается с необходимостью на практике использовать новые социальные роли и функции. При развитом акциональиом потенциале данные операции не вызывают затруднений со стороны социального субъекта. Коммуникативный потенциал социального субъекта представляет собой систему социальных знаний, умений и навыков, которые определяют способ интерпретации социальной ситуации. На основе коммуникативного потенциала социальный субъект типизирует социальную ситуацию и определяет наиболее продуктивную стратегию собственной активности в интеграционном процессе. Без наличия коммуникативного потенциала социальный субъект не сможет достигнуть социального контакта и взаимопонимания с другими субъектами процесса социальной интеграции. Следовательно, его процесс социальной интеграции будет сопровождаться конфликтностью и напряженностью. Третий потенциал социального субъекта аксиологический потенциал определяет систему ценностных ориентаций, управляющих его социальной интеграцией. Аксиологический потенциал социального субъекта позволяет ему выстроить собственную модель социальной интеграции с соблюдением моральных норм и ценностных ориентаций, что и обеспечивает способность к адекватной интерпретации требований различных социальный ролей. Соблюдение базовых нормативных требований обеспечит конструктивность в протекании процесса интеграции социального субъекта в социум. Интеграционные потенциалы вооружают субъекта системой знаний и навыков, которые позволяют самостоятельно регулировать качество системы социальных отношений и их интенсивность в процессе социальной интеграции.