История социологии науки в Ленинграде - Санкт-Петербурге

• Автор: Ащеулова, Надежда Алексеевна
• Шифр специальности: 22.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 250 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА I. Теоретикометодологические проблемы изучения и исторические этапы становлении социологии науки на Западе и России

1.1. Основы социологии науки предмет и методы социологонауковедческого знания

1.2. Основные тематические направления социологии науки

1.3. Исторические этапы становления и развития социологии науки на

1.4. Особенности возникновения и развития социологии науки в Советском Союзе России ГЛАВА II. Истоки и этапы формирования, развития социологии науки в Ленинграде СанктПетербурге

2.1. Зарождение социологонауковедческих исследований в Ленинграде

2.2. Институционализация социологонауковедческих концепций в Ленинграде в гг.

2.3. Социология науки в Ленинграде в гг.

2.4. СанктПетербургская социология науки на рубеже веков гг.

2.5. Неформальные социологонауковедческие организации
ГЛАВА III. Анализ материалов основных социологонауковедческих исследований на базе архива социологонауковедческих данных Центра социологонауковедческих исследований СПбФ ИИЕТ им. С.И. Вавилова РАН
3.1. Описание архивных материалов Центра социологонауковедческих исследований СПбФ ИИЕТ им. С.И. Вавилова РАН 3.2. Основные социологонауковедческие исследования гг.
Заключение
Список использованных источников


Личностные отношения в своей совокупности составляют то, что принято называть микроклиматом науки эго условия функционирования данного индивида как творческой личности, условия формирования и выражения своего я научным работником. Таким образом, по ходу движения научной идеи от се зарождения до внедрения в производство или иные сферы общественной жизни, возникает сложный комплекс межличностных, межколлективных и макросоциальных отношений, упорядочивание и совершенствование которых происходят в рамках систем управления наукой. В социальном плане относительная самостоятельность науки, существование ее в качестве особого компонента общества выступает как ее автономия и означает, что право решать научные проблемы принадлежит членам научного сообщества. Эта автономия охраняет науку от некомпетентного вмешательства в ее дела, возлагает на членов научного сообщества нравственную ответственность за развитие науки, за поддержание ее соответствующего уровня. Таким образом, выделившись в специальную сферу деятельности, наука социально закрепила себя, свои особые интересы, которые одновременно признавались и обществом, что вылилось в определенные формы организации научной деятельности. Это взаимное социальное закрепление науки и со стороны научного сообщества, и со стороны общества, выработка форм организации и норм научной деятельности означали превращения науки в особый социальный институт. Наука является в высокой степени самоорганизующейся социальной системой. Эти особенность науки, присущая ей изначально, выявилась уже в процессе становления современной науки, когда она еще только завоевывала себе место под солнцем. Исследовательская инициатива, установление научных связей, формирование научных сообществ, складывание организационных форм и сети научных коммуникаций все это возникало спонтанно в процессе познавательной деятельности как ее необходимые компоненты, естественным образом порождаемые ею так же, как естественной для нее является творческая свобода. Конечно, наука получает от общества необходимые ей ресурсы, но вместе с ними оно необходимо делегирует научному сообществу и право распоряжаться ими, естественно, с обязательным учетом, интересов общества, его практических нужд и потребностей. Но в области фундаментальных исследований только сами ученые способны определить направления оптимального использования этих ресурсов. Поэтому не только выводы системной методологии, но и социальные потребности науки побуждают ее к самоорганизации. Социология науки одна из динамично развивающихся отраслей социологии. Так, например, социальная история науки, использует в историческом исследовании данные социологического анализа, когда она стремится выявить те или иные тенденции развития науки как социального феномена. Социология науки использует для изучения научной деятельности, общественного мнения ученых, происходящих в науке социальных процессов традиционные социологические методы. Методы в социологии науки в основном те же, что и в других социологических дисциплинах, однако, они адаптированы с учетом специфики научного сообщества. Традиционными методами сбора социологонауковедческой информации являются анкетные опросы, интервью, наблюдение, изучение документов, методами анализа первичной информации смысловая интерпретация данных, факторный, корреляционный, статистический, экспериментальный, системный анализ, социальное моделирование. Широко используются при анализе когнитивных процессов библиометрические методы изучения информационных потоков, например для выявления распределения публикаций по различным научным направлениям и дисциплинам для выявления связей между публикациями через анализ ссылок на использованную в публикациях литературу. Когнитивные и социальные аспекты научной деятельности тесно взаимосвязаны. Поэтому в любом социологонауковедческом исследовании социологическая методика должна учитывать состояние предметной стороны этап цикла развития научной теории, методическая оснащенность и т. Надо учитывать, что научная деятельность способствует выработке у людей науки способа мышления с преобладанием аналитического начала. Это предъявляет особые требования к отбору вопросов и их формулировке.