Стратегия критической деятельности в условиях современного архитектурного процесса

• Автор: Тарасова, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 18.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 167 с. : ил.

Введение
Глава 1. Отечественная архитектурная критика периода х годов XX века начала XXI века.

1.1. Особенности современного архитектурного процесса России.

1.2. Функционирование критики в отечественном архитектурном процессе периода х годов XX века начала XXI века.

1.2.1. Состояние архитектурной критики в профессиональной периодической печати

1.2.2. Становление теории архитектурной критики в научных публикациях.

1.3. Специфика архитектурной критики на современном этапе

развития архитектурного процесса России

Глава 2. Стратегия архитектурнокритической деятельности.

2.1. Предпосылки создания и направления стратегии архитектурнокритической деятельности.

2.2. Научная основа архитектурнокритической деятельности

2.3.Теоретическая концепция архитектурнокритической
деятельности
Глава 3. Организация профессиональной критической деятельности в условиях современного архитектурного процесса.
3.1. Основы организации архитектурнокритической деятельности
3.2. Комплексная модель творческого процесса архитектурнокритической деятельности
3.3. Области включения творческой модели архитектурнокритической деятельности в процесс профессиональной подготовки архитектора.
Заключение.
Библиографический список использованной литературы.
Приложение 1. Основные группы заказчиков архитектурных объектов
Приложение 2. Хронология взаимодействия архитектурной критики с
другими областям знаний.
Приложение 3. Метод критического исследования систем вербальных
форм архитектурной мысли.
Примечания.
Введение


При этом, частными способами изучения памятников искусства считались структурный метод, семиотический, историкокультурный, формальный и пр. При рассмотрении художественных произведений, по мнению Ю. Герчука, анализ является основным оружием критика. Художественный анализ при этом заключается, вопервых, в описании модели мира, которую строит произведение, и, вовторых, в изучении средств, с помощью которых выражается богатство чувств и мыслей художника. Автор выделял формальный и образный анализ и предлагал рассматривать произведение в определенном контексте , . Методология анализа художественного произведения, рассмотренная в работах Ю. Б. Борева, заключалась в пяти последовательных мыслительных шагах для аналитического проникновения в сущность любого объекта, что имело большое значение для проведения исследования, поскольку в работы Ю. Б. Борева наиболее полно вошли разработки, осуществленные в области теории художественной критики . Кроме этого, сумма приемов, с помощью которых критик дает свою интерпретацию произведения, в художественной критике рассматривалось как явление и получила название вербальный концепт. Это было связано с тем, что критик оперирует вербальными знаками для создания своего критического текста как невещественного произведения . Кроме этого, к особенностям критического анализа литературных произведений были отнесены методологии интерпретации как основного принципа критического анализа. В частности, методология имманентной интерпретации заключалась в том, что литературный текст рассматривался с точки зрения внутренних, присущих ему свойств 1. Анализ работ показал, что рассмотрение любого памятника литературного, художественного, бытового, ремесленного и т. При этом раскрытие логики их создания, внутренней противоречивости, попытка угадать, что осталось скрытым, может быть реализовано путем использования инструментария переводчикаисследователя, который сам создает этот инструментарий в виде словарей культурных значений, правил, тайных смыслов и интуитивных ясностей , . В некоторых работах изучались особенности рассмотрения произведений искусства с точки зрения эстетических категорий, обладающих определенной ценностной структурой , , . Кроме этого, большое значение для исследования имела литература, в которой рассматривается уровень разработанности знаний в области архитектурного мышления, а также в области мышления в целом, мышления как процесса. В этой группе литературы рассматриваются вопросы профессионального архитектурного мышления, а также особенности методологии мышления вообще. В рамках исследования проектного мышления П. П.В. Капустин стремится проанализировать глубинные процессы движения проектирующей мысли, он определяет два базовых процесса архитектурнопроектной деятельности и мышления проектное мышление, как творческое и, следовательно, критическое, и процесс устойчивого функционирования, или конструирование . Исследованию творческого мышления с выводом его на уровень зрительнообразных представлений посвятили свои исследования В. И. Иовлев, Б. Г. Бархин и другие. В своих работах В. И. Иовлев определил категории образного мышления архитектора , . По его мнению, архитектурное мышление включает пространственное мышление, пространственновременное мышление. Пространственновременное мышление направлено на создание конкретной части пространствавремени места. Моделирование как форма мышления направлено на создание модели и включает в себя формальное мышление, компьютерное мышление, сценарное мышление. Все эти виды профессионального творческого мышления направлены в конечном итоге на создание объемнопространственной модели композиции. Таким образом, практической формой творческого архитектурного мышления является пространственновременное моделирование. А.Г. Раппапорт обозначал в качестве профессиональных организмов архитектурного мышления историю архитектуры, теорию архитектуры, критику и так далее. Особенностью разработок А. Г. Раппапорта в области архитектурного мышления является то, что в качестве метазнака автор рассматривал любой результат архитектурной мысли, проект, эскиз или текст. Обращение к работам Г. П. Щедровицкого, М.